Nadal pamiętam z przerażeniem budzenie się o północy z koszmarem zawieszenia matematyki. Tak, zaprzeczałem matematyce i chociaż nigdy nie musiałem ich wypróbowywać, spowodowały one prawdziwy atak lęku.
I z obrzydzeniem sprawdzam, że nadal istnieje do dzisiaj „Przerażający temat” Dla wielu studentów. Z mojej perspektywy dla dorosłych zastanawiam się powody, dla których dzieci nadal mają problemy z matematyką a jeśli wszystko, co ewoluowaliśmy, nie ma mechanizmy, dzięki którym matematyka jest przystępna dla naszych dzieci i sprawia im przyjemność.
Przyszedłem słuchać nauczycieli, a nawet rodziców, aby usprawiedliwić presję wywieraną na dzieci, by uczyły się i były jak najlepsze, i muszą się przyzwyczaić, bo takie jest życie.
Jako matka odmawiam przyznania się do tego: dzieci są dziećmi i jako takie muszą żyć. Myślę, że to, co możemy i powinniśmy zrobić, to pomóc im w narzędziach, które mogą im służyć w przyszłości.
I, jak mówi Pedro López, pedagog, nauczyciel i dyrektor centrum nauki Liceum, matematyka jest przydatna dla naszych dzieci, o ile wiedzą, jak je stosować.
Ten ekspert ds. Edukacji daje nam wskazówki, dlaczego matematyka może być problemem i jak sprawić, by cieszyły się tym przedmiotem.
1. Zdolność abstrakcyjna nie została jeszcze opracowana
Nie wszystkie dzieci osiągają abstrakcyjne myślenie w tym samym wieku. Nie ma więc sensu, aby w niektórych szkołach zaczęto uczyć tabliczki mnożenia 5 i 10, ponieważ łatwo je zapamiętać w ciągu zaledwie pięciu-sześciu lat.
W Babies i ponad 11 pomysłach na naukę mnożenia w zabawny sposóbRozwiązanie
Skok ze etapu przedszkolnego (gdzie nauczanie jest namacalne) do niemowlęcia, jest zbyt duży i musi być wykonywany stopniowo, z uwzględnieniem poziomu rozwoju dojrzałości.
2. Baza matematyczna jest słaba
Treści matematyczne są kumulatywne, więc nie możesz nauczyć się nowych pojęć, jeśli nie przyswoiłeś sobie poprzednich.
Wiele dzieci zaczyna uczyć mnożenia, gdy jeszcze nie zinternalizowało wcześniejszych pojęć, takich jak pojęcie ilości, porządkowanie liczb lub dodawanie, a zatem zapamiętuje tabele, ale nie rozumie, co to jest mnożenie.
Rozwiązanie
Kiedy dziecko ma trudności ze zrozumieniem pojęcia, nauczyciel musi przestać pracować, zanim pójdzie do przodu, ponieważ w przeciwnym razie straci więcej i zacznie nienawidzić matematyki.
Jest to coś podobnego do tego, co dzieje się z muzyką: dziecko może być bardzo dobre w grze, ponieważ ciężko pracuje i stara się, ale jeśli zaczął spóźniać się na zajęcia, trudno mu być profesjonalistą, ponieważ nie ma podstaw, które mają inni muzycy .
3. Matematyka rzeczywistości jest dekontekstualizowana
Matematyka jest zwykle przedstawiana jako zbiór tajemniczych (i trudnych) reguł, które musisz znać i które nie mają nic wspólnego z prawdziwym życiem.
Opowiada się również za tym, że jeśli nauczysz się stołów i rozwiążesz problemy w ciągu trzech minut, jesteś dobry z matematyki, ale jeśli tego nie zrobisz, odmawia ci się tej sprawy i nie możesz zrobić nic prócz osiągnięcia wymaganego minimum.
Ale matematyka jest nauką, która wyjaśnia, jak rzeczywistość działa w sposób abstrakcyjny.
W Babies i innych, siedem lew, aby nie „utknąć” na tabliczce mnożenia dziewięciu Rozwiązanie
Aby dzieci i młodzież nauczyły się tego w skuteczny i zabawny sposób, musi zostać przekształcone w coś namacalnego, aby mogli to zrozumieć zmysłami.
Tworząc wyzwania i gry, mogą nimi manipulować, rozwiązywać je za pomocą obliczeń i logiki, a tym samym uczyć się, zmotywowani i zrelaksowani. Pedagodzy i pedagodzy wspierają fakt, że gry to zabawny, zabawny i skuteczny sposób nauczania dzieci bez zaniedbywania rozwoju ich umiejętności.
Musimy zacząć od eksperymentów, aby dojść do teorii, a nie na odwrót, w ten sposób matematyka jest zwykle wyjaśniana w Pierwotnym lub Drugorzędnym.
Twierdzenie Pitagorasa, na przykład, jest łatwe do zrozumienia po bardzo zabawnej czynności, która polega na tworzeniu trójkątów za pomocą pojedynczego łańcucha z jednakowo odległymi węzłami.
Możesz także skorzystać z zajęć, aby skomentować ciekawostki historyczne: jak Egipcjanie zaprojektowali dokładnie te same kąty przy użyciu tej samej techniki lub jak w ten sam sposób malowano pierwsze boiska do piłki nożnej.
4. Metoda pedagogiczna bez aktualizacji
Są bardzo dobrzy nauczyciele matematyki, ale są też tacy, którzy są niechętni: ci, którzy chcieli poświęcić się badaniom, nie mogli nauczać bez motywacji.
Ponadto nadal stosuje się te same metody nauczania sprzed kilkudziesięciu lat. Technologia jest dostępna i dzieci ją lubią. Dlaczego tego nie użyć?
Rozwiązanie
W Internecie znajduje się wiele zasobów i ekscytujących książek na ten temat, które codziennie proponują wyzwania. Lub matemagia, aby stracić lęk przed matematyką. W rzeczywistości wielu magików jest matematykami.
Nie musimy też uciekać się do metod sprowadzanych z zewnątrz, takich jak Kumon. Na przykład metoda Monstessori działa bardzo dobrze, wiążąc matematykę z przyrodą, życiem. Ponieważ matematyka jest przydatna dla wszystkich i do wielu rzeczy. A jeśli dzieci to odkryją, to pasjonują się tym.
Uwielbiają wiedzieć, jak wydostać się z dowolnego labiryntu i dlaczego statyw pozostaje stabilny, a gdyby miał cztery nogi, spadłby.
Dlatego nauczyciele powinni starać się zachować zainteresowanie i motywację za pomocą różnego rodzaju zasobów: manipulatory, gry planszowe lub cyfrowe oraz pracować w grupach, w parach ...
5. Nie dostosowuje się do różnych rytmów uczenia się
Każdy z nas ma inne zdolności, zainteresowania lub zdolności. Ludzie zdolni, nawet odnoszący sukcesy w niektórych obszarach, wcale nie są w innych.
Rodzimy się z większą zdolnością do niektórych zadań, a mniej do innych, bez przeszkód w rozwoju w kilku obszarach. Nie chodzi o bycie najlepszym, ale o czerpanie przyjemności z nauki i doskonalenia się.
Dotyczy to również chłopców i dziewcząt, a nie tylko sportu, muzyki lub sztuki, ale także tak zwanych przedmiotów instrumentalnych, takich jak matematyka.
Rozwiązanie
Musimy znać umiejętności każdego ucznia, odkrywać jego zainteresowania i szanować tempo nauki, aby pomóc im osiągnąć maksymalny rozwój.
Oznacza to, przestając wyjaśniać, czego uczeń nie rozumie, i opracować alternatywy dla innych, aby kontynuować naukę. Ta sama klasa, różne rytmy, ponieważ niemożliwe jest, aby wszystkie dzieci uczyły się tego samego i jednocześnie.
Zaburzenia uczenia się
Według pedagogów Rubio, redaktora książek dydaktycznych, nauka matematyki wymaga tworzenia abstrakcyjnych znaczeń, kodowania i dekodowania symboli oraz umiejętności nawiązywania relacji w płaszczyźnie możliwej. Aby móc skutecznie ćwiczyć te ćwiczenia, dzieci muszą mieć odpowiednie dojrzewanie neurobiologiczne, które pozwala im zrozumieć ten temat.
Sytuacja ta, niestety tak powszechna, ma wyjaśnienie naukowe: „są one związane z wieloma czynnikami i mogą wynikać z niezrozumienia wypowiedzi lub dojrzewania poznawczego dziecka, z brakami we wcześniejszej nauce, które utrudniają postęp dziecko w polu ”, z tych samych powodów, które wykorzystał pedagog i profesor Pedro López.
Specjaliści redaktora zeszytów edukacyjnych wyjaśniają nam, jakie są najczęstsze trudności wśród dzieci w szkole podstawowej i dlaczego te problemy są spowodowane formowaniem się dzieci:
1. Akalculia
Jest to zmiana umiejętności i przetwarzania matematycznego z powodu uszkodzenia mózgu. W tym przypadku jest to zaburzenie spowodowane uszkodzeniem tkanki mózgowej, a nie trudnościami w nauce.
2. Dyskalculia
Jest to ciągła trudność w nauce, która przejawia się problemami w zrozumieniu i wykonywaniu obliczeń matematycznych. Nie wiąże się z żadnymi zaburzeniami fizycznymi, ale występuje u dzieci z normalnymi zdolnościami i zależy od przeszkód napotykanych przez dziecko.
3. Trudności związane z procesami rozwoju poznawczego
Aby zrozumieć niektóre pojęcia matematyczne, konieczne jest, aby dzieci osiągnęły odpowiednie dojrzewanie poznawcze. W tym sensie należy zauważyć, że każde dziecko postępuje zgodnie z własnym rytmem, dlatego musimy pozwolić mu dojrzeć i nie naciskać go zbyt zaawansowanymi treściami.
4. Trudności związane ze strukturą doświadczenia matematycznego
Są to trudności wynikające ze złego zrozumienia wcześniej postrzeganych pojęć w tym samym temacie. Matematyka jest sekwencyjna i postępowa, dlatego upewnij się, że wszystkie pojęcia są doskonale zrozumiałe, zanim przejdziesz do bardziej złożonych.
5. Trudności w rozwiązywaniu problemów
Są to te związane z interpretacją i rozwiązywaniem problemów, i ma to miejsce u tych dzieci, które nie rozumieją, reprezentują i wybierają operacje, ale nie wykonują, to znaczy, które kiedyś wiedzą, co muszą zrobić, Wiedzą, jak opracować wymagane operacje.
Zdjęcia | iStock
