Wnioski ze sprawozdania OECD PISA z 2015 r. (Programu międzynarodowej oceny uczniów) na temat kompetencji finansowych, w którym uczestniczyło 48 000 15-letniej młodzieży. W przeciwieństwie do globalnego raportu PISA obejmującego 71 krajów i oceniającego różne obszary, 15 krajów uczestniczyło w tym wydaniu i zostało poddanych ocenie wiedza, którą młodzi ludzie mają na temat finansów.
Celem jest poznanie poziomu wiedzy i umiejętności młodych ludzi do podejmowania decyzji finansowych. W tej edycji młodzi Hiszpanie otrzymują 469 punktów, o 15 mniej niż w poprzedniej edycji 2012 (484), stojąc na dziesiątej pozycji krajów uczestniczących. Zgodnie z wynikami jeden na czterech hiszpańskich studentów nie może odczytać faktury lub że ponad połowa nie jest w stanie zinterpretować wyciągu bankowego.
Najbardziej kompetentne kraje
Chiny, Rosja i Belgia Są to kraje, które znajdują się na szczycie listy najbardziej kompetentnych w dziedzinie edukacji finansowej.
Kraje takie jak Kanada lub Holandia, które właśnie dołączyły do raportu, również zajmują najwyższe pozycje. Z drugiej strony kraje takie jak Włochy i Rosja, znacznie poprawiły swoje wyniki i przekraczają średnią dla krajów uczestniczących.
Studenci są podzieleni na pięć poziomów. Według raportu PISA 2015 22% ankietowanych studentów nie było w stanie podjąć prostych decyzji dotyczących dziennych wydatków (poziom 1, najniższy). I tylko 12% mogło zrozumieć złożone produkty finansowe, takie jak obliczanie odsetek składanych (poziom 5, najbardziej zaawansowany).
W przypadku Hiszpanii 5,6% ankietowanych studentów było na tym drugim poziomie, co oznacza poprawę o 3,2 punktu w porównaniu z 2012 r., Ale stanowi połowę średniej OECD. Chociaż te dane są pozytywne, to jest ich odpowiednik liczba uczniów na poziomie 1 wzrosła, która wzrosła z 16,5% do 24,7%.
Przewyższamy tylko Litwę, Słowację, Chile, Peru i Brazylię.
Czy potrzebny jest temat dotyczący finansów?
Chociaż wyniki są niepokojące, OECD widzi, że „przedwczesne” rozmowy mówią o obowiązkowym temacie finansów w Hiszpanii. Zamiast tego proponuje jako rozwiązanie dla wzmocnienia inicjatyw w zakresie edukacji finansowej w szkołach.
„Wykonanie czynności obowiązkowych zawsze stwarza opór, szczególnie w takich kwestiach jak konkurencja finansowa, dopóki nie wykaże się wartością programów, podejmując się wprowadzenia obowiązku w przypadku Hiszpanii, to samo jest nieco przedwczesne” - powiedział zastępca dyrektora Biuro Sekretarza Generalnego OECD, Juana Yermo, w oświadczeniach dla Europa Press.
Zaleca zapewnienie uzupełniających sposobów szkolenia w celu poprawy praktycznego uczenia się w klasach wzmocnionych innowacyjnymi formatami, takimi jak kanały wideo, gry wideo lub symulatory. Badanie podkreśla również znaczenie szkolenia rodziców w kwestiach finansowych ponieważ są głównymi przekaźnikami tej wiedzy dla swoich dzieci.
Wskazówki, jak zacząć uczyć ich finansów
Oczywiście nie oczekujemy, że nasze dzieci będą analitykami finansowymi w wieku 10 lat, ale ważne jest, aby zacząć edukować je w świecie finansów, ponieważ są one młode. To są niektóre podstawowe pojęcia finansowe dla dzieci które możesz zacząć wprowadzać w życie.
Wpisz koncepcja pieniądza, wyjaśnij, w jaki sposób jest uzyskiwany i do czego służy.
Wyjaśnij, w jaki sposób kwantyfikowana jest wartość rzeczy oraz wymiana towarów i usług.
Naucz je od małych do nie marnuj i nie używaj odpowiedzialnie.
Naucz ich znaczenia oszczędzania. Jeśli chcą coś kupić, będą musieli oszczędzać.
Możesz nauczyć ich, jak nosić kontrola własnej gospodarki, spisując dochód (wynagrodzenie, pieniądze, które dają mu dziadkowie lub wujkowie) oraz wydatki, które ponoszą.
Możesz baw się dziecko ma sklep lub restaurację i musi zarządzać pieniędzmi, które ma. W miarę wzrostu możesz wprowadzać bardziej złożone pojęcia, takie jak konto bankowe, faktury, pożyczki lub odsetki.
