Laurent Simons ma osiem lat, ale we wrześniu rozpocznie studia na uniwersytecie. Kiedy kilka dni temu ukończył szkołę średnią z tysiącami uczniów w wieku 17 i 18 lat, jego wzrost wkrótce przykuł uwagę obecnych.
Ten mały belgijskiego pochodzenia, który ma iloraz inteligencji 145, ukończył cały cykl liceum w ciągu zaledwie półtora roku i jest o krok od spełnienia swojego marzenia.
IQ 145
Wczesne lata Laurenta nie przypominały żadnego innego dziecka w jego wieku. Mówią to jego rodzice nie wykazywał zainteresowania zabawkamii że miał problemy z relacjami z rówieśnikami.
Natychmiast zdali sobie sprawę, że jego IQ było znacznie powyżej średniej, co pozwoliło mu ukończyć studia w rekordowym czasie. Nic dziwnego, że uczęszczał do szkoły średniej w ciągu zaledwie półtora roku, kiedy to jego kraj jest sześcioletnim cyklem.
Kilka dni temu Laurent ukończył szkołę średnią, a po lecie rozpocznie karierę uniwersytecką, choć nadal nie jest pewien, co chce studiować. Zawsze chciał być chirurgiem lub astronautą, ale teraz wydaje się, że zdecydował się na informatykę.
W każdym razie ten ośmioletni chłopiec kocha matematykę, ponieważ, jak sam mówi, jest to dyscyplina „bardzo szeroka, w której jest miejsce na statystyki, geometrię, algebrę ...”. Jego rodzice mówią, że są z niego bardzo dumni i w ogóle nie przejmuj się tym, co Laurent zdecyduje się uczyć lub ćwiczyć w przyszłości, pod warunkiem, że jest szczęśliwy.
Przyspieszenie edukacyjne
Laurent Nie jest pierwszym uzdolnionym dzieckiem, które przybyło na uniwersytet w tak młodym wieku. I chociaż są ludzie, którzy wierzą, że przyspieszenie programowe uzdolnionych dzieci uniemożliwia im korzystanie z dzieciństwa i „bycie dziećmi” przez chwilę, dla innych błędem jest zaprzeczanie postępowi tych niespokojnych umysłów.
W maju 2003 r. Odbyła się konferencja z udziałem ekspertów przyspieszenie edukacyjne na University of Iowa (Stany Zjednoczone) i wraz z przedstawionymi tam wnioskami opublikowano raport: „Oszukiwany naród: jak szkoły represjonują najzdolniejszych studentów w Stanach Zjednoczonych”. Wyszczególnia do 18 różnych rodzajów przyspieszenia, w tym adaptacje programowe, zagęszczenia, częściowe przyspieszenia według tematu ...
Jak wyjaśniło hiszpańskie Stowarzyszenie Utalentowanych i Utalentowanych (AEST), większość nauczycieli nie jest zaznajomiona z korzyściami przyspieszania edukacji, ale ważne jest, aby Poznaj korzyści, jakie może to przynieść niektórym uczniom.
Jednak nie wszystkie uzdolnione dzieci są gotowe na przyspieszenie, więc to rodzice i pedagodzy wspólnie zastanawiają się nad tym, aby podjąć decyzję w tym względzie, oceniając stopień motywacji, dojrzałość społeczną i emocjonalną oraz inne interesy dziecka.
Uwaga, której wymagają uzdolnione dzieci
Światowa Organizacja Zdrowia (WHO) określa osobę uzdolnioną jako „taki, który ma iloraz intelektualny większy niż 130”. Jednak według AEST Pomiar zdolności w oparciu o IQ jest archaiczny Ponieważ wysokie zdolności intelektualne nie są jednorodne, istnieje wiele rodzajów talentów, a każdy przypadek jest wyjątkowy.
W każdym razie, niezależnie od wyniku IQ, uzdolnione dzieci lub dzieci o wysokich zdolnościach intelektualnych wymagają szczególnej uwagi na poziomie społecznym, emocjonalnym, a nawet jeśli wydaje się to kłamstwem, także na poziomie intelektualnym.
I możemy popaść w błąd, myśląc, że te dzieci mają wystarczającą zdolność do samodzielnego uczenia się tego, czego chcą. Ale tak nie jest.Jak możemy pomóc uzdolnionemu dziecku z intelektualnego punktu widzenia?
Oferowanie nauczania dostosowanego do ich możliwości, jak widzieliśmy w poprzednim punkcie.
Ułatwienie dostępu do dodatkowych zasobów lub bodźców, a także generowanie okazji do wykorzystania swoich umiejętności.
Dostosowanie środowiska do ich potrzeb, aby mogły odpowiednio ewoluować w zależności od swoich umiejętności, możliwości, autonomii i skuteczności.
Prawidłowo dostosuj cele szkoły do jej możliwości, poprzez dostosowania w sposobie pracy z dzieckiem, a także w treściach, które zostaną przekazane. Oczywiście zawsze pod kierunkiem, zachętą i wskazówkami przeszkolonego do tego specjalisty.
Jeśli uzdolnione dziecko nie otrzyma niezbędnej uwagi zarówno w środowisku rodzinnym, jak i społecznym i edukacyjnym, może zostać skazane na niepowodzenie szkolne. W rzeczywistości, według ekspertów, 80 procent uzdolnionych dzieci upada w szkole z powodu braku wsparcia.
Ale… zidentyfikować wysokie zdolności intelektualne w czasie Dla dziecka kluczowe jest nie tylko rozwinięcie pełnego potencjału i uniknięcie niepowodzeń szkolnych, ale także unikanie nierównowagi emocjonalnej, takiej jak stres, smutek, a nawet depresja.
W niektórych przypadkach to sami nauczyciele zdają sobie sprawę z umiejętności ucznia, chociaż w większości przypadków tak jest coś, co rodzice już podejrzewają od pierwszych lat życia dziecka, ponieważ wykazują oznaki rozwoju bardzo różne od reszty dzieci w ich wieku.
Zdjęcia iStock, Pixabay
Przez BBC
W Babies and More Brak rozpoznania wysokich umiejętności w czasie może prowadzić do nierównowagi emocjonalnej i somatyzacji u dziecka, Jak wiedzieć, czy moje dziecko ma wysokie zdolności intelektualne, Czego potrzebuje uzdolnione dziecko, 80 procent uzdolnionych dzieci upada w szkole z powodu brak wsparcia
