Kilka dochodzeń sugeruje, że spędzamy mniej czasu na zewnątrz. Jest to niepokojący trend, ponieważ najwyraźniej dotyczy on również środowiska szkolnego.
Większość kariery jako profesor uniwersytecki i badacz poświęciłem badaniu relacji między ludźmi a przyrodą, aw ciągu ostatnich dziesięcioleci społeczeństwo coraz bardziej dystansowało się od środowiska naturalnego, szczególnie z powodu zagęszczenia miast i naszej nudności z urządzeniami technologicznymi (które zwykle znajdują się w pomieszczeniach).
Kontakt z naturą może pobudzać kreatywność, podnosić na duchu, redukować stres, poprawiać ostrość umysłu, samopoczucie i wydajność, promować więzi społeczne i zachęcać do aktywności fizycznej. Ma także nieskończone korzyści w dziedzinie edukacji i edukacji.
Na zewnątrz i nauka
Termin „przedszkole” (pierwotnie przedszkole w języku niemieckim) został utworzony około 1840 r. przez niemieckiego pedagoga Friedricha Froebela. Zgodnie z ideą, że wszyscy mamy wrodzoną ciekawość i wyobraźnię, Froeble uważa, że dzieci najlepiej uczą się dzięki kreatywnym grom i odkrywaniu przy pomocy swojej ciekawości.
Gry na świeżym powietrzu są nie tylko niezbędne do szczęścia w dzieciństwie, ale także uczą nas podstawowych umiejętności życiowych oraz sprzyjają wzrostowi i rozwojowi osobistemu.
Praktyczne lekcje na świeżym powietrzu są łatwiejsze do zapamiętania w mózgach dzieci niż nauka lekcji poprzez książkę.Obecne badania pokazują nam, że uczenie się w oparciu o gry outdoorowe może również pomóc poprawić wyniki w nauce. Ostatnie badanie wykazało, że spędzanie czasu na świeżym powietrzu stymulowało naukę oraz poprawiało koncentrację i wyniki testów.
On kontakt z naturą odgrywa również fundamentalną rolę w rozwoju mózgu a ostatnie badanie wykazało, że rozwój poznawczy poprawił się wraz z ekspozycją na tereny zielone, szczególnie w szkołach, gdzie było więcej terenów zielonych.
Osobista autonomia i swoboda w przestrzeniach zewnętrznych sprawiają, że dzieci czują się bardziej zmotywowane, a dodatkowe wykorzystanie energii sprawia, że czują się spokojniejsze i zachęcają do bardziej towarzyskich zachowań.
Nauczanie i uczenie się w środowisku naturalnym promuje samokontrolę dzięki podejmowaniu ryzyka, aktywności fizycznej, zdolności adaptacyjnych, samoregulacji i odkryciom zależnym od ucznia. Wyobraźnia jest również wzmocniona dzięki darmowym grom bez struktur.
Jak sprawić, by dzieci spędzały więcej czasu na zewnątrz?
Dzieci potrzebują gier na świeżym powietrzu, ale nie dajemy im wystarczających możliwości. W krajach takich jak Dania, Szwecja, Finlandia i Norwegia połowa dnia szkolnego odbywa się na zewnątrz (deszcz, grad lub słońce), badając zastosowanie w praktyce tego, czego nauczyłem się w klasie. Jest to dobry przykład tego, co rodzice i nauczyciele mogą zrobić, aby dzieci spędzały więcej czasu na świeżym powietrzu.
Wyjmij klasę z klasy
Dzieci uczą się najlepiej, gdy mogą doświadczyć tego, czego się nauczyły, zamiast po prostu słuchać lekcji z podręcznika. Badanie w Chicago wykorzystało skany mózgu, aby pokazać, w jaki sposób uczniowie, którzy otrzymali naukę na podstawie eksperymentów, wykazali aktywność w obszarach mózgu związanych z umiejętnościami sensorycznymi i motorycznymi. Następnie byli w stanie lepiej zapamiętać pojęcia i informacje.
Praktyczne lekcje na świeżym powietrzu są łatwiejsze do zapamiętania w mózgach dzieci niż nauka lekcji poprzez książkę. Może to być jeden z powodów, dla których w 2017 r. Rząd Australii postanowił dodać naukę na wolnym powietrzu do krajowych programów edukacyjnych.
Opcje dla nauczycieli obejmują przeniesienie klasy do środowiska naturalnego, aby uczniowie mogli pisać poezję o naturze, mierzyć wysokość drzew na lekcji matematyki lub relaksować się, stosując techniki medytacji siedząc cicho w cieniu drzewo
W Australii istnieje również inicjatywa świętowania Dnia zajęć na wolnym powietrzu 1 listopada: dnia, w którym nauczycieli zachęca się do nauczania w przestrzeniach zewnętrznych. Jest to również dobra wymówka dla rodziców, aby podjąć dodatkowy wysiłek, aby zabrać dzieci do parku, rzeki lub na plażę.
Mniej czasu spędzanego na ekranach
Rozmowy z rodzicami i nauczycielami pokazują, że coraz bardziej zależy im na wpływie technologii na dzieci, zarówno na dużą, jak i na małą skalę.
Nasze pragnienie korzystania z technologii zastąpiło na wiele sposobów nasze pragnienie interakcji z innymi ludźmi twarzą w twarz. Aby temu przeciwdziałać, rodzice mogą ustalić godziny, w których korzystanie z urządzeń jest niedozwolone.
Rodzice muszą dawać dobry przykład swoim dzieciom i dlatego muszą jako pierwsi kontrolować czas spędzany z urządzeniami i spędzać cenne chwile przy swoich dzieciach, nie polegając na urządzeniach cyfrowych.
Smutna rzeczywistość polega na tym, że czasami technologia może być rodzajem urządzenia, które zastępuje zadania edukacyjne rodziców, zajmując dzieci. Powinniśmy zachęcać dzieci do grania w proste i nieuporządkowane gry.
W ramach tego rodzaju gier takie działania, jak tworzenie plenerowej yincany, w której mogą gromadzić przedmioty z natury, budować fortece lub norę z niedrogich materiałów, takich jak gałęzie lub stare prześcieradła, wspinać się na drzewa lub leżeć na trawie, aby patrzeć w niebo i zobaczcie kształty, które tworzą chmury.
Innymi czynnościami mogą być robienie ciast lub zamków z błota na plaży lub w piasku; Zachęć ich, aby zaczęli zbierać ptasie pióra, płatki, liście, kamienie, gałązki lub patyki, aby tworzyć wyroby rzemieślnicze lub malowidła ścienne na kartonach; sadzić ogród warzywny z nasionami warzyw lub kwiatami z pomocą rodziców (pozwalając im decydować, co chcą sadzić); załóż płaszcz i buty, gdy pada deszcz, i połącz razem kałuże; lub zbuduj huśtawkę lub samochodzik.
Natura oferuje nieograniczone możliwości gier z wszelkiego rodzaju materiałami. Jeśli zabraknie Ci pomysłów, możesz przeszukać Internet w poszukiwaniu grup rodziców, którzy mogą spędzać czas na świeżym powietrzu w pobliżu domu, co jest bardzo modne. Ale najważniejsze jest utrwalenie idei, że zmoknięcie, zabrudzenie i splątanie włosów jest dobre dla dzieci i jest częścią zabawy.
Ten artykuł został pierwotnie opublikowany w The Conversation. Możesz przeczytać oryginalny artykuł tutaj.
Tłumaczone przez Silvestre Urbón.
