W pierwszym roku życia dziecka następuje zaskakująca ewolucja języka. Chociaż dopiero zaczął wymawiać swoje pierwsze słowa, pierwsze dźwięki i jego sposób interakcji z ludźmi kładą podwaliny pod jego komunikację werbalną.
Będziemy szczegółowo jak język dziecka ewoluuje z miesiąca na miesiąc w pierwszym roku ale najpierw ważne jest, aby skomentować, że jest to ogólnik i nie należy go zabierać do listu, ponieważ każde dziecko ma swój własny rytm dojrzewania.
Pierwszy miesiąc
Dzieci w tym języku nie mają języka mówionego, ale to nie znaczy, że się nie komunikują. W pierwszym miesiącu życia dzieci emitują pewne dźwięki, takie jak okrzyk, kaszel od czasu do czasu, czkawka i emitują gardłowe dźwięki (dźwięki wydawane przez dziecko w gardle) i zaczynają wydawać dźwięki podobne do samogłosek.
Niemowlęta dużo rozumieją podczas pierwszego miesiąca życia, ponieważ potrafią reagować na głośne dźwięki, marszcząc brwi i powodując zmiany rytmu oddychania. Podobnie reagują na głos, który ich uspokaja, uśmiecha się lub ma bardziej wyrazisty wyraz przed znanymi dźwiękami, a zwłaszcza na głos matki.
W Babies i innych Pierwsze słowa: jak i kiedy zaczynają mówić?Drugi miesiąc
Od drugiego miesiąca niemowlęta zaczynają mieć logiczne znaki wyrażające głód, dolegliwości, przyjemność ... Podobnie zaczynają używać dźwięków „a”, „e” i „lub” jako wokalizacji przyjemności emitować dźwięki „j”, „k” i „g”. Teraz też zaczyna naśladować swobodne ruchy otwierania ust i / lub wysuwania języka.
Z drugiej strony, na poziomie kompleksowym jest wielki postęp. Zmień wyraz twarzy lub lekko obróć głowę, jeśli w pobliżu hałasujemy. Zwracaj uwagę na głosy, patrząc oczami, kto mówi.
Kiedy śpiewamy piosenkę lub pieszczoty, które mu się podobają, maluch patrzy, emituje dźwięki, wzmaga aktywność i uśmiecha się, aby zobaczyć, że takie zachowanie daje mu szczęście i przyjemność. Ponadto, aby zakomunikować ten stan i nie będąc w stanie wypowiedzieć go słowami, dziecko informuje nas, emitując dźwięki samogłoskowe jak „aaaaaa”.
Trzeci miesiąc
Już pod koniec pierwszego kwartału maluch zaczyna korzystać do czterech różnych otwartych wokalizacji, takich jak „aaaaaa” lub „eeeeeee”, oprócz częstszego wokalizowania do czterech różnych sylab przy użyciu dźwięków „k” i „g” (typu „kakakaka” lub „gagagaga”).
Ponadto, gdy coś się mówi, odpowiada, spoglądając bezpośrednio na mówcę; maluch patrzy na usta i usta osoby mówiącej do niego, słuchającej go i skupiającej uwagę na coraz dłuższym okresie czasu.
Dzięki temu procesowi dojrzewania różnych umiejętności językowych będziesz mógł uśmiechać się w reakcji na mówcę lub protestować w odpowiedzi na niektóre działania w zależności od tego, czy są one przyjemne, czy nie.
Czwarty miesiąc
W czwartym miesiącu życia nasz maluch poinformuje nas, że chce czegoś dzięki swoim wrzaskom, co również może zrobić dla przyjemności. Podobnie, gdy bawimy się z nim, a on się dobrze bawi, nie przestanie się śmiać. Jego wokalizacje zaczynają być już wykonywane w odpowiedzi na mówcę, a on zaczyna regularnie powtarzać serię dźwięków.
Kiedy siedzi i rozmawiamy z nim, poza zasięgiem wzroku, nasz syn odwraca głowę, szukając nas w kontakcie wzrokowym i wiedząc, kto do niego mówi, a jeśli słyszy głos kogoś nieznanego, wykazuje oznaki niepokoju i może zmienić spotkać nieznajomego
Piąty miesiąc
Dźwięki samogłoski najczęściej używane przez dziecko to „a”, „lub” i „u”. Narasta również bełkot, czyli spontaniczna i powtarzana wymowa fonemów i dźwięków.
Na tym etapie życia nasz syn będzie w stanie regularnie lokalizować pochodzenie głosu, który słyszy najdokładniej. Działania polegające na słuchaniu i oglądaniu, które do tej pory sprawiały trudności, są coraz bardziej skoordynowane.
Zauważysz również wzrost swojego umiejętność reagowania na znajomy głos, który mówi swoją nazwę. A wśród wszystkich głosów z ich codziennego otoczenia jest to matka, która rozpoznaje najłatwiej między innymi.
Jest w stanie wyrazić swój stan udręki lub niezadowolenia za pomocą różnych wzorów samogłosek i różnych intonacji.
W Babies i innych Dekalogach, aby stymulować język dzieckaSzósty miesiąc
Na tym etapie dziecko towarzyszy wokalizacji ruchami i reakcjami ciała, które wzbogacą jego próby komunikacji. Podczas gry emituje dźwięki lub dźwięki, zarówno gdy jest sam, jak i towarzyszy. Rozpocznij przejmowanie inicjatywy wiodącej za pomocą cztery lub więcej różnych sylab jednocześniei bełkotanie dorosłych bezpośrednio w celu nawiązania z nimi kontaktu społecznego.
W ten sam sposób udaje się rozróżnić mandaty, ostrzeżenia, sytuacje wywołujące udrękę lub strach, znane głosy przeciwko nieznanym głosom ...
Jest również w stanie rozumieć proste i codzienne gesty powtarzane przez osoby dorosłe, takie jak powitanie lub pożegnanie. Kiedy mówimy „nie” czemuś, czego nie chcemy, aby to zrobił, zaczyna to rozumieć i czasami (coraz bardziej) przestaje. Od szóstego miesiąca zaczyna rozpoznawać słowa „tata” lub „mama”.
Siódmy miesiąc
W siódmym miesiącu nasz maluch jest już w stanie wokalizować cztery lub więcej różnych sylab („ma”, „pa”, „ta”, „ga” ...) i zaczyna wykonywać monologi; oznacza to, że nasze dziecko ma już swój charakterystyczny język, którym posługuje się, gdy sam bawi się lub coś robi. Jego bełkot jest coraz bardziej zróżnicowany, a gdy dorosły zwraca się do niego, wydaje w odpowiedzi wokalizację.
Ponadto, przed nowymi dźwiękami, zacznij obserwować i reagować, patrząc, obracając lub wyciągając rękę w kierunku źródła dźwięków, które zaczynasz odkrywać. To samo dzieje się, gdy ktoś wypowiada jego imię i słyszy je: odwraca się w kierunku źródła dźwięku. Podobnie, kiedy wprowadzamy zmiany w tonie głosu (krzyczymy, pytamy ...) dziecko reaguje na te zmiany.
Kiedy wkładamy muzykę lub piosenki, zwracaj na nie uwagę i zacznij rozpoznawać nazwiska członków rodziny. W końcu udaje mu się odpowiadać odpowiednimi gestami na słowa „chodź”, „do widzenia” ...
Ósmy miesiąc
W ósmym miesiącu dziecko zaczyna emitować zdwojone sylaby („p”, „m”, „b” zasadniczo: „papa”, „mama”, „baba”), a także wokalizować audycje przypominające zdania dla dorosłych, ale bez użycia odpowiednich słów.
Jego zdolność do naśladowania stopniowo wzrasta, aż naśladuje dźwięk lub sylabę należącą do jego zwykłego repertuaru, a nawet naśladuje rytm i dźwięki naturalnego języka jego rodziców. Zaczyna także naśladować ruchy w jamie ustnej, które dorosły widzi na przykład po posiłku.
Potrafi także słuchać rozmów otaczających go dorosłych, a także powstrzymywać czynności, które wykonuje, gdy jest nazywany imiennie. Podczas codziennych czynności, gdy opisujemy niektóre obiekty według nazwy, możesz je rozpoznać.
W „Niemowlakach i nie tylko” Dialog z dzieckiem: badanie pokazuje, że wczesne rozmowy dwustronne poprawiają Twój rozwój słownyDziewiąty miesiąc
Dziecko może emitować bisblabs z podwójnymi dźwiękami „p”, „b”, „t”, „d”, „m” i „n”. Teraz możesz także naśladować dźwięki i sylaby za pomocą „m”, „p” lub „b”, gdy widzisz, że robią to dorośli.
Zaczyna od rozróżniania i rozumienia znaczących słów w życiu codziennym i zaczyna rozumieć niektóre proste werbalne polecenia. Kiedy coś robi, a my mówimy „nie”, jest on w stanie przestać. Podobnie możesz zachować uwagę przez około minutę, zanim obraz zostanie nauczony i opisany.
Jego komunikacja jest bardziej skuteczna, ponieważ kieruje wzrok, aby wybrać osobę, z którą chce się komunikować, oprócz zmiany intonacji w celu komunikowania intensywności swoich pragnień. Gdy używasz gestów do komunikowania się z innymi, są to gesty znaczące. Jego wokalizacje lub protesty są również udzielane teraz, gdy dorosły, który uczęszcza na niego, przygotowuje się do wyjścia.
Dziesiąty miesiąc
Na początku dziesiątego miesiąca nasz maluch może już używać wykrzykników: „Ohh”, „ahh”, „ehh”... również zaczyna wymawiać słowa dwóch sylab, takie jak „tata”, „tata”, „mama” w nieokreślony sposób
Jego zdolność rozumienia również wzrasta w tym miesiącu, ponieważ jest w stanie wskazać, spojrzeć lub dotknąć nawet trzech przedmiotów lub osób, gdy jego imię jest wypowiadane słowami lub gestami. Możesz także zwracać uwagę i słuchać nowych słów.
Możemy obserwować, jak robi „palmitas”, gdy słyszy to słowo lub widzi gest związany z grą, a także weryfikuje, że reaguje na swoje imię wiele procent razy lub na instrukcje typu towarzyskiego (takie jak pożegnanie). Ponadto gesty, których teraz używasz do komunikowania się z resztą ludzi w twoim otoczeniu, są używane w sposób funkcjonalny.
11 miesiąc
To tutaj zaczyna się nasz maluch użyj dwóch lub więcej słów powiązanych z pojęciami reprezentującymi czasowniki. Ponadto, kiedy gra sam, słyszymy, jak wokalizuje to, co robi (oczywiście w żargonie). I te słowa, które wcześniej nie miały znaczenia funkcjonalnego (to znaczy, którego używał zamiennie niezależnie od tego, do kogo się odnosił), już je mają, oprócz wypowiedzenia innego słowa o tych cechach.
Kiedy słucha piosenki, a także chce to zrobić, jest w stanie naśladować zmiany głosu i tonu w utworach, które słyszy. Jego zainteresowanie pojedynczymi słowami związanymi z ważnymi dla niego przedmiotami lub czynnościami zaczyna rosnąć, a także zaczyna rozumieć niektóre pytania (takie jak: gdzie, co ...).
Przed prośbą złożoną ustnie, aby pomóc w jakimś geście, nasze dziecko może je wykonać, oprócz zidentyfikowania osoby lub obiektu rodzinnego po imieniu, pod warunkiem, że są one istotne dla dziecka.
12 miesiąc
Od teraz zaczniesz używać od jednego do trzech słów odnosić się do konkretnej osoby, jedzenia lub przedmiotu. Ponadto, jeśli nie znasz nazwy obiektu lub zwierzęcia, użyjesz charakterystycznych dźwięków onomatopeicznych, aby się zrozumieć i odwołać do nich.
Jego żargon nadal jest nieco nieczytelny z powodu swojej niedojrzałości, ale zaczyna zawierać bisyllabiczne słowa, których używał już w poprzednich miesiącach.
Teraz możesz lepiej naśladować wszystkie samogłoski, wykrzykniki, które słyszysz, a nawet różne gesty twarzy, które reprezentują uczucia lub wrażenia, co pozwoli lepiej postrzegać emocje osoby dorosłej; imitacje te stają się również coraz cieńsze w odniesieniu do onomatopeicznych dźwięków zwierząt lub przedmiotów.
Jego zdolność rozumienia również wzrosła, ponieważ teraz odpowiada odpowiednimi gestami na kilka bardziej złożonych rodzajów mandatów. Ta poprawa zrozumienia jest również zauważalna, gdy podchodzę do ręki i przed instrukcją „daj mi”, odpowiednio reaguje.
Wreszcie możemy zobaczyć, jak zaczyna on używać słów lub gestów do komunikowania swoich życzeń i potrzeb, a także do wydawania odpowiedzi ustnych na ustne mandaty dorosłych. Również zacznij wskaż i wykonaj transmisje słowne, aby o coś poprosić.
