Pojawienie się DVD było zmianą w naszym życiu na wielu poziomach. Do zwykłych filmów i filmów dodano interaktywne treści, menu do poruszania się po nich, gry itp.
Te możliwości zaczęły przeciskać różne marki i producentów produktów dla niemowląt i dzieci poprzez wydawanie przeznaczonych dla nich płyt DVD z filmami, które na przemian kolorowe obrazy w ruchu, muzyka klasyczna i słowa.
Sukces był ogromny, będąc główną marką tej rewolucji „The Baby Einstein Company”, założonej w 1997 roku. Miliony rodziców kupiło swoje DVD dla dzieci, aby uczyć się słów, muzyki i ostatecznie być bardziej inteligentnym, ponieważ właśnie to To było obiecane.
Istnieje już kilka badań, które pokazują, że to nieprawda, a obecnie badania to potwierdzają Dzieci nie uczą się więcej dzięki edukacyjnym DVD, ale w rzeczywistości wydają się mniej uczyć.
Co mówią badania
Rebekah A. Richert, profesor psychologii na Uniwersytecie Kalifornijskim w Riverside przeprowadziła badanie z udziałem 96 dzieci w wieku od jednego do dwóch lat i nie stwierdziła, że istnieje bezpośredni związek między czasem spędzonym przez dzieci na edukacyjnym DVD i ogólny rozwój języka dzieci.
Patrząc w ten sposób, można pomyśleć, że „cóż, nawet jeśli on nic nie wnosi, przynajmniej je bawi” i chociaż to prawda, badanie wykazało, że Dzieci, które zaczęły oglądać edukacyjne płyty DVD we wcześniejszym wieku, uzyskały niższe wyniki w testach dotyczących zdolności językowych.
W późniejszych badaniach na University of Virginia stwierdzono, że dzieci, które oglądały edukacyjne płyty DVD, nie nauczyły się więcej słów niż dzieci z grupy kontrolnej, które ich nie oglądały. Ponownie wykazano, że dzieci, które nauczyły się więcej słów, były dokładnie tymi, które nie były narażone na żadne wideo.
Badania te potwierdzają zalecenia AAP (American Academy of Pediatrics), która od dawna zaleca, aby czas telewizyjny był ograniczony u dzieci w wieku poniżej dwóch lat w jak największym stopniu. Rzecznik AAP wyraża to następująco:
Uprzejmie zachęcamy rodziców dzieci poniżej dwóch lat do unikania czasu spędzanego z dziećmi przed ekranem. Gra jest dziełem dzieciństwa. Siedzenie przed ekranem nie jest zadaniem dzieciństwa.
Strategie marketingowe
Wielu zapyta, skąd bierze się sukces edukacyjnych płyt DVD, odpowiedź jest prosta: chodzi o to imponująca strategia marketingowa które udało się przekonać wszystkich, takimi tytułami jak Baby Mozart, Baby Beethoven, Baby Van Gogh, Baby Shakespeare i przez długi czas, rodzice wierzyli w iluzję, że oglądanie dzieci w telewizji stanie się mądrzejsze.
W rzeczywistości, jak widzieliśmy, dzieci nie są w stanie połączyć tego, co dzieje się na ekranie, z przedmiotami, wrażeniami i doświadczeniami z ich codziennego życia.
Innymi słowy dzieci uczą się więcej z samego życia niż z przedstawiania scen i sytuacji w telewizji. Doświadczenia dzieci z otoczeniem i ludźmi dostarczają informacji zwrotnych, ponieważ dzieci są zanurzone w takich sytuacjach. W ten sposób uczą się słów, słysząc je wielokrotnie w różnych kontekstach, o różnych kształtach (są łyżki wielu rodzajów, kolorów i kształtów, mimo że wszystkie są łyżkami) i pochodzą od różnych ludzi.
W ten sposób uczymy się języków, zanurzamy w nich, słuchamy ich w różnych sytuacjach i kontekstach, nie zawsze widząc ten sam obraz, zawsze wypowiadający to samo słowo, bez możliwości interakcji (też się czegoś nauczą, ale zawsze mniej niż z kontaktem międzyludzkim) ).
