Po rozmowie o behawioryzmie kontynuujemy kolejne teorie dotyczące nabywania i rozwoju języka u dziecka.
Tym razem kolej na Teoria Innatystów, broniony przez amerykańskiego językoznawcę, filozofa i aktywistę Avrana Noama Chomsky'ego, który zaatakował poprzez swoją pierwszą pracę, wywodzącą się z pracy doktorskiej, na idee bronione przez teorię behawioralną i które były następnie przestrzegane.
Chomsky twierdzi, że w mózgu znajduje się wrodzone urządzenie, Urządzenie do przyswajania języka, które pozwala na naukę i używanie języka niemal instynktownie, sprawdzając również, czy ogólne zasady gramatyki są uniwersalne dla wszystkich ludzi, broniąc a zatem istnienie uniwersalnej gramatyki.
Dla wyznawców teorii Innatist, język jest czymś wrodzonym człowieka, a nie czymś, czego się nauczył, jak bronił behawioryzmu. Oznacza to, że język nabywa się, ponieważ ludzie są dla niego biologicznie zaprogramowani, niezależnie od stopnia trudności języka.
Zasady, których ta teoria broni w stosunku do reszty, są następujące:
- Nauka języków jest czymś specyficznym dla człowieka.
- Naśladownictwo ma niewielki wpływ na naukę języka.
- Słowne emisje u dzieci nie są reakcjami wyuczonymi od innych ludzi.
- istnienie dużego podobieństwa w rozwoju językowym wśród dzieci w tym samym wieku, chociaż język jest inny.
- ogromna łatwość, z jaką język jest przyswajany i rozwijany u dziecka.
Co to jest urządzenie do akwizycji języka?
W celu wyjaśnienia Innatystycznej teorii języka zaproponowano koncepcję Urządzenia do nabywania języka, który byłby podobny do wrodzonego procesora językowego, w którym zapisano gramatyka uniwersalna lub innymi słowy znajomość zasad obowiązujących we wszystkich językach.
Istnienie tej uniwersalnej gramatyki oznacza, że istnieje szereg podobnych reguł gramatycznych dla wszystkich języków. Chociaż nie oznacza to, że wszystkie języki naturalne mają tę samą gramatykę.
W przypadku każdego języka to urządzenie do przyswajania języka jest w stanie odbierać bodźce językowe środowiska dziecka i na ich podstawie czerpać uniwersalne reguły gramatyczne, które składają się na ten język, a tym samym tworzyć nowe i dobrze ustrukturyzowane zdania.
Innymi słowy Urządzenie do akwizycji języka programuje mózg w celu analizy słyszanego języka i wyodrębnienia tych reguł, specyficzne dla każdego środowiska.
Dzieci nie potrzebują żadnego rodzaju nauki do nauki języka, ponieważ jest on uzyskiwany i rozwijany w oparciu o uniwersalny mechanizm przyswajania języka, specyficzny dla rasy ludzkiej, zaprogramowany w każdym, który zaczyna się rozwijać natychmiast po wystawieniu na działanie środowiska.
Jak to narażenie na język używane w twoim środowisku jest jedynym wymaganiem niezbędnym do opanowania języka. Chociaż prawdą jest, że teoria ta mówi również o krytycznym okresie na nabycie języka, z którego bardzo trudno byłoby rozwinąć język.
Mocne i słabe strony
Niektóre argumenty użyte w obronie tej teorii to:
Jednak teoria ta ma również pewne słabości, takie jak to, że nie wyjaśnia samego mechanizmu akwizycji języka. Zamiast tego przypomina rodzaj wyspecjalizowanego organu biologicznego.
Z drugiej strony, innatyzm nie ma znaczenia dla czynników poznawczych i społecznych w procesie nabywania i rozwoju języka u dziecka.
Wniosek
Z punktu widzenia tej teorii język jest niezależnym wydziałem inteligencji, gdzie istnieją uniwersalne zasady, których przestrzegają wszystkie języki ludzkie; to znaczy gramatyka uniwersalna.
Teoria Innatisty ma ogromne znaczenie, ponieważ przyczyniła się do poznania pochodzenia języka dziecięcego. Wkład ten doprowadził nie tylko do wzbogacenia dotychczasowych podejść, ale także dlatego, że doprowadził do wielu dochodzeń.
Dzięki nim, które przeprowadzono zarówno w celu weryfikacji i walidacji podstaw innatyzmu, jak i w celu ustalenia, gdzie zawiodło, pojawiły się nowe perspektywy i teorie, które uzupełniają wyjaśnienia tej teorii Innatystów.
Wkrótce, po bliższym zapoznaniu się z teoriami behawioralnymi i innatystycznymi, porozmawiamy o innejteoria na temat nabywania i rozwoju języka u dziecka: kognitywizm szwajcarskiego psychologa Jeana Piageta.
