11-letni Sami ma autyzm. Osiem lat temu Alejandro Rubio de Guadalix (Madryt) rozpoczął szkołę z wieloma problemami z mową. Dziś nie tylko je przekroczył, ale także Gra na pianinie i uczy się francuskiego.
Według Guadalix TEA, która skupia rodziny, których dzieci uczą się w klasie ośrodkowego uogólnionego zaburzenia rozwojowego (TGD), było to możliwe dzięki pracy ich nauczyciela Inma, odpowiedzialnego za klasę TGD, w której uczestniczył Sami. Relacja, która była niezbędna, aby dziecko bardzo się poprawiło.
Centrum obejdzie się bez usług Inmy i Sami Napisał emocjonalny list, aby dyrektor jego szkoły nie zwolnił nauczyciela.
Inma nie chce odejść
Dyrektor tej madryckiej szkoły publicznej, przekazany nauczycielowi listem w maju, że w przyszłym roku nie będzie jej więcej.
Inma prowizji serwisowej, więc możesz wrócić do centrum, w którym masz stałe miejsce, ale nie chcesz wyjeżdżać. Dlatego wysłał list do Ministerstwa Edukacji, w którym wyraził chęć pozostania w centrum.
W Babies i innych Przełamujmy wspólnie bariery autyzmu: jak możemy pomóc dzieciom z tym zaburzeniemRodzice chcą też, abym kontynuował naukę w klasie TGD (uogólnione zaburzenia rozwojowe), w której pracuje od pierwszego dnia, kiedy został stworzony, dziewięć lat temu.
Sami, jeden z jego uczniów, również chciał przekazać swoje ziarno piasku, prosząc dyrektora ośrodka o kontynuowanie Inmy. Napisał emocjonalny list opisujący wszystko, co jego nauczyciel dla niego zrobił i powody, dla których musi zostać. Rodziny z klas TGD w CEIP Alejandro Rubio de Guadalix de la Sierra udostępniają je na swoim koncie na Twitterze.
Zdesperowany list od Sami (11 lat). Ma #autyzm. Alejandro Rubio z @AytoGuadalix przybył z problemami z mową. 8 lat później gra na pianinie i uczy się francuskiego. Dyrektor obejdzie się bez nauczyciela, który go osiągnął. @ R_vanGrieken @CommunityMadrid #TEA #lacartadeSami pic.twitter.com/SbsIe6UMH5
- GuadalixTEA (@GuadalTEA) 7 czerwca 2019 r
„Jednym z nauczycieli, który najbardziej mi pomógł, była Inma. Gdyby tak się nie stało, miałbym wiele problemów z nauką i interakcją z innymi. ”
To właśnie maluch wyraża autyzmem i dalej to wyjaśnia „Niepełnosprawność nie przeszkadza ci w osiągnięciu rzeczy. Ale najważniejsze jest to, że wszyscy możemy dać z siebie wszystko, a Inma pomogła mi to osiągnąć. ”
Według jej relacji, dzięki nauczycielowi osiągnęła wiele rzeczy: „Wiedz, co robić w każdej sytuacji, szanuj i odnosić się do innych, co można zrobić, a co nie ...”.
W Babies i wielu innych Nie wszyscy są Sheldon Cooper: sześć mitów i prawd osób z autyzmemAle Sami idzie dalej i prosi dyrektora swojego ośrodka, aby pomyślał również o reszcie dzieci „Idą ze mną do słoneczników. Potrzebują także pomocy Inmy. Jednym z nich jest mój brat Simon. Właśnie skończyłem dziecinne. Potrzebuje pomocy Inmy, by dobrze sobie radzić w szkole podstawowej! ”
„Pomyśl o innych. Pomyśl o tym, proszę zostaw Inmę w szkole. ”Koniec listu z desperackim telefonem, aby nie zabrali swojego nauczyciela, który, jak stwierdził szkolny AMPA do Cadena Ser, pracował z dziesiątkami dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych i nigdy nie otrzymał żadnej skargi :
„Uczynił centrum punktem odniesienia dla kapusty w okolicy, która przyjeżdża do nas, aby zobaczyć, jak to robimy i że ma tylko dobre słowa z Ministerstwa Edukacji”.
Zdjęcia | Twitter Guadalix TEA
