To, że hiszpański model edukacyjny jest wciąż zakotwiczony w przeszłości pod wieloma względami, jest czymś, co uważam, że dziś nikt nie może obalić. On niepowodzenie w szkole średniej Jest to wyraźny przykład tego i dlatego od kilku lat staramy się poprawiać z wielu frontów, aby dzieci nie tylko uczyły się, ale robiły to z zainteresowaniem i motywacją; i w skrócie, dorastają szczęśliwi, zdolni i dobrze przygotowani do tego, aby świat, w którym żyjemy, który wkrótce będzie ich (bo to oni nim rządzą), był lepszy.
Jednym z tych aspektów, który zmienia się w wielu hiszpańskich miastach, jest temat harmonogramu, który dzieje się od dnia, który wszyscy znamy ciągła podróż, która może być korzystna w wielu aspektach, ale może być szkodliwa w innych. Obecnie ten temat jest dyskutowany w Walencji, gdzie wczoraj głosowali nad nim rodzice 315 szkół. Chociaż wyniki są znane, chcieliśmy porozmawiać o tym z Alberto Solerem, psychologiem i Almą García, psychopedagogiem, aby zobaczyć, co sądzą o ciągłej podróży.
Która to godzina?
Przed przystąpieniem do przedstawienia swoich opinii wyjaśniamy, o czym mówimy, abyś mógł również sformułować własną opinię na ten temat. Ciągły dzień w szkołach w Walencji polegałby na tym, aby nie wychodzić z tego dnia dzieci wejdą do szkoły o 9 rano i opuszczą ją o 14:00..
Jak czytamy w Jaźni, aby zostało zatwierdzone, wyniki muszą być korzystne dla ciągłego dnia z procentem 55% głosów. Jeśli tak, centra uzyskają odpowiednie zezwolenie na jego stosowanie.
ReklamaSpowoduje to, że dzieci opuszczą szkołę o godzinie 14.00 wraz z osobą dorosłą, która je odbierze, o 15:30, jeśli pozostaną do jedzenia w szkole, lub o 17:00, jeśli po jadalni pozostaną na zajęciach pozalekcyjnych w szkole
Czy dzień podzielony czy dzień ciągły jest lepszy?
Aby odpowiedzieć na to pytanie i biorąc pod uwagę, że istnieje wiele kontrowersji, ponieważ wydaje się, że obie opcje mają swoje zalety i wady, poprosiliśmy psychologa Alberto Soler, który mówi nam, że w rzeczywistości żadna opcja nie jest wybitnie dobra ani zła:
Domyślnie nie ma dobrej ani złej opcji, zależy to od organizacji każdej rodziny. Podczas gdy czas odpoczynku między badanymi, czas przerwy itp. Jest przestrzegany, ciągły dzień pracy nie musi być ujemny. Jeśli rodziny mają miejsce na pogodzenie się po ukończeniu szkoły, jest to bardzo dobra opcja. Dla tych, którzy tego nie robią, muszą nadal korzystać z innych rodzajów zasobów (rodzina, programy nauczania itp.).
Psychopedagog Alma Garciaze swojej strony sugeruje coś podobnego, co może być korzystne dla dzieci, ale skomplikowane, jeśli tylko zmodyfikuje się harmonogram:
Moim zdaniem dzieci wygrywają i w końcu to się liczy. Istnieje wiele badań na temat tego, czy sprzyja koncentracji (a tym samym notatkom) i nie jest to ważne. Ważne jest to, że będą mieli harmonogramy dla dzieci, a nie dla dorosłych w miniaturze. Jednak w Hiszpanii szkoła nigdy nie jest brana pod uwagę przy planowaniu harmonogramów pracy i nadal tak będzie w przypadku ciągłego dnia pracy: Nie sądzę, aby rodzice zmodyfikowali swój harmonogram, aby dostosować go do nowej sytuacji. Ciągły dzień sprzyja na przykład tym, którzy pracują na zmiany, ale nie będzie to przydatne dla reszty.
Z drugiej strony jedna z wątpliwości wielu rodziców nie jest tak ukierunkowana na czas spędzany w szkole, ale podczas pobytu w domu. Idąc rano i po południu wydaje się, że uczą się więcej i że przyniesie to więcej korzyści niż gdyby tylko poszli rano, wydaje się, że będą mniej pracować. Daj spokój, że całe popołudnie bez chodzenia do szkoły może sprawić, że będą myśleć (dla rodziców), że nic nie robią, a my również o to zapytaliśmy.
W tym sensie Soler Wyjaśnia to, że gra i możliwe interakcje z innymi dziećmi, które zdarzają się poza szkołą, mogą stać się tak samo cenne lub cenniejsze niż te, które utrzymują w trakcie godzin szkolnych:
Jeśli chodzi o popołudnia, być może zaczyna się ważny dzień: czas na interakcję w inny sposób (nieuporządkowany) z rówieśnikami, czas parkowania, zabawy, mniej ukierunkowane działania. Wszystko to może przynieść im tyle samo lub więcej niż resztę działalności akademickiej.
I to właśnie ta darmowa gra, do której coraz mniej przywiązujemy wagę dla dorosłych, ponieważ tak naprawdę nie wiemy, co robią (nie ma planu stworzonego przez dorosłych, aby osiągnąć określony cel), jest właściwie rodzajem gry, która najbardziej przyczynia się do dzieci i co więcej powinniśmy szanować, aby mogli to zrobić.
Ze swojej strony Garcia sugeruje coś podobnego, że wolny czas, jeśli oferuje swobodę ruchu i zabawy, może być najlepszy:
Jeśli spojrzymy wstecz na pierwsze szkoły, są one bardziej podobne do tej ciągłej opcji niż teraz „przez cały dzień w szkole”. Z ciągłym dniem mogą dłużej zostać w jadalni i pozaszkolnych, ale z tych dwóch nie ma już presji ani egzaminów, tylko czas wolny i więcej czasu na „Indianina” i poruszanie się. I wiemy, że ruch jest bardzo przydatny do rozwijania inteligencji.
Może nadszedł czas, abyśmy zmienili się jako społeczeństwo
Myśląc o dzieciach, może to dobry moment zmienia się całe społeczeństwo. Jeśli okaże się, że modyfikujemy harmonogramy dzieci, ponieważ mają one więcej wolnego czasu, mogą bawić się i biegać oraz być szczęśliwsze, rodzice powinni być w stanie pogodzić się z tymi harmonogramami, ponieważ stanowi to również dla nas prawdziwy problem, nawiasem mówiąc, w pewien sposób tryb, także dla dzieci. Czy ktoś pamięta kluczowe dzieci? Ci, którzy wychodzą ze szkoły z kluczami do domu w plecaku, aby wejść samotnie i spędzić resztę popołudnia?
Zdjęcia | iStock
W Babies i więcej | W szkole, dzień ciągły czy dzień podzielony? W czasie pojednania hiszpańskie dzieci opuszczają szkołę później niż większość Europejczyków
