Dzieci bawią się z przyjaciółmi, skaczą, biegają, czatują, bawią się, a nawet kłócą, ale ... Co się dzieje, gdy ten przyjaciel jest wyobrażony? Czy to normalne, że nasz syn ma taki? Jak poradzić sobie z tą sytuacją?
Rozumie to wyimaginowany przyjaciel przyjacielowi, który tworzy dziecko, z którym często wchodzi w interakcje i rozmawia z osobami trzecimi. Niektórzy autorzy rozróżniają wymyślonych przyjaciół i spersonalizowane przedmioty (np. wypchane zwierzę lub lalka, której dziecko daje „życie”), ponieważ cechy dzieci, które wybierają jedno lub drugie, wydają się różnić w niektórych aspektach.
Wyimaginowani przyjaciele może pojawić się między 3 a 7 rokiem życia, chociaż zdarzają się przypadki dzieci w wieku przedszkolnym (a nawet nastolatków), które utrzymują w określony sposób (o innych cechach niż najmniejsze) „nierealną” postać, z którą mają pewien rodzaj interakcji. Jego obecność nie jest ani negatywna, ani wskazuje na patologię. (z wyjątkiem konkretnych przypadków o określonych cechach), więc nie powinniśmy się martwić: istnieje wiele dzieci z wyimaginowanymi przyjaciółmi, aby dać wam pomysł, badanie przeprowadzone z amerykańskimi dziećmi wykazało, że prawie 30% dzieci w wieku od 3 do 4 lat Ma jeden (i to tylko w tym przedziale wiekowym).
Zwykle ci wymyśleni przyjaciele znikają tak, jak wyglądali, bez konieczności robienia czegoś wyjątkowego ze strony tatusiów.
Czy zawsze wyobrażasz sobie inne dziecko?
Kształt, wiek, cechy, a nawet gatunek wyobrażonego przyjaciela mogą się znacznie różnić w zależności od dziecka. W badaniu przeprowadzonym przez Marjorie Taylor, profesor psychologii na University of Oregon, w 2003 r. (Z populacją amerykańską), 27% badanych dzieci wyobrażało sobie inne dziecko, 19% na zwierzę, 17% na dziecko o magicznych cechach lub mocach, 12% na osobę starszą od nich, a wśród reszty, Niemowlęta, duchy, anioły lub superbohaterowie były to sposoby, w jakie wizualizowali swojego wyimaginowanego przyjaciela.
Według tej autorki (i innych specjalistów z University of Oregon) w jej książce „Imaginary Companions and the Children Who Two Them” wyobrażeni przyjaciele nie zawsze zachowują się „dobrze”, czasami mogą zachowywać się niechętnie przez dziecko idź na wezwanie, rzuć na nich jedzenie lub zepsuć pokój. Więc tak, wymyśleni przyjaciele mogą być dość niegrzeczni.
Nie są to halucynacje
Wyimaginowani przyjaciele, chociaż nie występują u wszystkich dzieci, są częścią normalnego rozwoju dzieci, ewolucji ich wyobraźni i fantazji, nie jest to proces patologiczny.
Chociaż prawdą jest, że wyimaginowani przyjaciele i halucynacje z klinicznego punktu widzenia mają wspólne cechy, nie są takie same, ani nie mają takich samych implikacji, wyróżnia je fundamentalna i kluczowa cecha: wymyśleni przyjaciele są dziełami dzieci pod ich kontrolą i są postaciami funkcjonalnymi, to znaczy, że dziecko używa ich do określonego celu. Wręcz przeciwnie, halucynacje nie są dobrowolne ani kontrolowane, podmiot nie obchodzi się na jego litość treścią halucynacyjną (która jest inwazyjna). Z drugiej strony obecność tych wyimaginowanych postaci nie oznacza utraty kontaktu z rzeczywistością.
Dlaczego pojawiają się wymyśleni przyjaciele?
Pomysł, że wymyśleni przyjaciele pojawiają się jako rekompensata za deficyty emocjonalne, wynika z faktu, że pierwsze badania przeprowadzone na ten temat, jeszcze w latach 30. XX wieku, obejmowały wyłącznie osierocone dzieci żyjące w domach dziecka (wyobraź sobie panoramę) . Jednak w późniejszych badaniach, które obejmowały już dzieci mieszkające w funkcjonalnych domach, odkryli, że zdarzały się również przypadki tego typu przyjaciół.
Te pozorne postacie mogą wydawać się nieco logiczne nie występują one szczególnie u nieśmiałych dzieci lub z trudnością w relacjach, jest wręcz przeciwnie: zwykle to dzieci nie są nieśmiałe i łatwo się śmieją i cieszą w obecności innych, jak wskazuje Taylor w swoich badaniach.
Od lat uważa się, że pojawienie się wyimaginowanych przyjaciół jest częściowo spowodowane faktem, że dzieci znajdują się na etapie, w którym jeszcze nie rozróżniają rzeczywistości fantasy, jednak M. Taylor i C.M. Mottweiler (między innymi) w ostatnich badaniach pokazuje, że dzieci w wieku 3 lub 4 lat są w stanie dokonać tego zróżnicowania. Według badań przeprowadzonych przez Paula L. Harrisa (zapisanych w jego książce „Dzieło wyobraźni”) pojawienie się tych przyjaciół nie jest wcale negatywne, pomagać dzieciom w procesie rozwoju zrozumieć emocje i umysły innych, będąc niejako rodzajem odgrywania ról.
Wyimaginowani przyjaciele nie powstają „ponieważ…”, ale „dla…”, to znaczy, chociaż nie mówimy o wyjątkowych lub skomplikowanych sytuacjach, to prawda, że ci przyjaciele pełnią pewne funkcje dla dzieci: rozwijanie fantazji i wyobraźni, interakcje, gra, interpretacja świata, wyjaśnianie faktów, których nie rozumiesz, a nawet możliwość uczestniczenia w rozmowach z osobami dorosłymi (możesz nie czuć się ekspertami, ale twój przyjaciel „Pepito” może ) ... Dlatego ważne jest, jak podkreślę później, że my, rodzice, weźmy udział i spotkajmy tę postać, która towarzyszy naszemu synowi, ponieważ dostarczy nam informacji o twoich potrzebach, doświadczeniach, konfrontacjach itp.
Czy mogą być sygnałem alarmowym?
Obecność wyimaginowanego przyjaciela nie powinna prowadzić do myślenia o trudnościach lub patologiach, jednak zdarza się, że pojawiają się one jako reakcja i stresujące lub traumatyczne wydarzenia dla dzieci. Mogą wystąpić w przypadkach, gdy dzieci nie mają niezbędnych narzędzi emocjonalnych (z powodu czynników ewolucyjnych lub osobistych), aby poradzić sobie ze skomplikowaną sytuacją. Kiedy skonsultować się ze specjalistą?
- Gdy obecność tego wyimaginowanego przyjaciela pokazuje unikanie przez dziecko lub metodą uciec od rzeczywistości: Może się to zdarzyć w sytuacjach i sytuacjach, w których dziecko żyje jako zbyt stresujące i że nie jest jeszcze w stanie sobie z tym poradzić, takich jak bardzo skomplikowane rozstanie z rodzicami, śmierć bliskiego krewnego itp.
- Kiedy ta „przyjaźń” negatywnie wpływa na twoje pragnienie interakcji z innymi dziećmi, to znaczy, jeśli wystąpi wycofanie lub izolacja społeczna.
- Kiedy jego zachowanie staje się agresywne Po pojawieniu się wyimaginowanego przyjaciela.
Co zrobić, jeśli moje dziecko ma wyimaginowanego przyjaciela?
Z wyjątkiem tych wyjątkowych przypadków, o których wspomniałem wcześniej i jak wielokrotnie wskazywałem, obecność niewidzialnych przyjaciół nie powinna nas martwić. Jeśli nasz syn ma wyimaginowanego przyjaciela Najważniejsze jest znormalizowanie sytuacji:
- Zapytaj go o swojego przyjaciela. Niezależnie od tego, czy jest to prawdziwe, czy nie, prawda jest taka, że jest to część codziennego życia naszego dziecka, więc lepiej go znamy i wiemy, jakie ma szczególne cechy (co robi, co mówi ...): pomoże nam to lepiej zrozumieć nasze dziecko.
- Zasady muszą być spełnione, chociaż to wyimaginowany przyjaciel je pominął. Może się zdarzyć, że dziecko powie nam, że w sypialni jest bałagan, ponieważ jego przyjaciel rzucił wszystkie zabawki na podłogę lub że jedzenie zwisające ze ściany zostało wyrzucone przez „drugiego”, ale w każdym razie ktoś musi podnieść rzeczy Wyjaśnijmy naszemu maluchowi, który był, który miał odebrać, i dajmy mu miejsce (oczywiście, że go dotknie, ale nie trzeba go też pokazywać).
- Chociaż może się to wydawać dziwne, normalnie zintegruj swojego przyjaciela z życiem. Dla małego, którego jest tam jego przyjaciel, ma głos i głos, a nawet może zażądać własnej przestrzeni fizycznej (w samochodzie, przy stole ...): nic nie dzieje się tak, aby nie wpaść w szmatę w jego historii, więc nasz syn nie poczuje się Odrzucenie z naszej strony.
- W przypadku nie zgadzamy się z „uczestniczyć w kłamstwie”: Są rodziny, dla których ta fantazja jest zabawna i niewinna (np. Święty Mikołaj, Mędrcy lub Mała Myszka Perez), ale dla innych traktowanie wyobrażonej istoty jako prawdziwej może być problemem (poczucie, że są „ okłamywanie małego ”lub oszukiwanie go). Każdy musi być zgodny ze swoimi wytycznymi edukacyjnymi, co tak Ważne jest, w każdym razie, zawsze, zawsze, aby nie wyśmiewać dziecka i nie przekazywać, że jest to coś negatywnego, ponieważ może to powodować złe samopoczucie.
Zdjęcia: Pexels.com
U niemowląt i innych: Edukacja seksualna dla dzieci od 3 do 5 lat: jak rozmawiać z dziećmi
