Rok temu American Academy of Pediatrics (AAP) opublikował najnowsze zalecenia dotyczące korzystania z elektronicznych wyświetlaczy i urządzeń przez małe dzieci i wiele osób uważało, że to przesada, lub nie do końca rozumieli, jakie to ryzyko.
„Czy tracą wzrok? Czy tracą wzrok, jeśli spędzają wiele godzin przed telewizorem? Czy nie powinni dowiedzieć się więcej o tych bodźcach? Dzięki pięknym filmom na YouTube!”
O tym właśnie dzisiaj mówimy w jaki sposób ekrany pozbawiają dzieci chęci uczenia się w szkole. Lub gdziekolwiek.
Co mówią zalecenia AAP
Aby mieć podstawę tego, co wyjaśnimy poniżej, podsumowuję tutaj zalecenia AAP w tym zakresie:
- Brak ekranów przed 18 miesiącami: chyba że jest to czat wideo z rodziną lub przyjaciółmi.
- Treści wysokiej jakości od 18 do 24 miesięcy: pod nadzorem matki lub ojca i zawsze ograniczony czas.
- Treści wysokiej jakości nie dłużej niż jedna godzina od 2 do 5 lat: także pod nadzorem rodziców, pomagając dziecku zrozumieć, co widzi, i generując uczenie się, które może być pozytywne.
- Od 6 lat równowaga i zdrowy rozsądek: równowaga między zabawą na ekranie a swobodną zabawą, między czasem siedzenia a komunikacją z innymi dziećmi i dorosłymi, z czasem oddalonym od urządzeń elektronicznych. Jeśli jedzą, unikaj telewizji; Jeśli grają, nie zostawiaj telewizora w tle itp.
Siedzący tryb gry wpływa na ogólny rozwój
Eksperci ostrzegają od pewnego czasu: gra z ekranami, która z definicji jest siedząca, wpływa na sen dzieci i przekłada się na gorsze warunki podczas czuwania.
Ponadto wpływa na rozwój psychoruchowy, ponieważ spędzają mniej czasu na zabawie na świeżym powietrzu (na przykład dzieci wolniej biegają niż my) i ma to wpływ na twoje umiejętności społeczne i emocjonalne (te, które można osiągnąć jedynie poprzez relacje z innymi dziećmi i dorosłymi).
YouTube kończy ciekawość dzieci
Cóż, bardziej niż YouTube, niewłaściwe wykorzystanie tego i innych narzędzi do nadużyć. Dobry rozwój dziecka osiąga się poprzez oferowanie odpowiednich bodźców dla ich wieku, wolnego czasu na zabawę, czasu na nudę na rozwijanie kreatywności, czasu na komunikację z innymi dziećmi oraz czasu na naukę od starszych wszystkich ciekawych rzeczy, które możemy wyjaśnić i naucz ich
Teraz, jeśli spędzają mało czasu na zabawie na świeżym powietrzu, jeśli się nie nudzą, jeśli niewiele komunikują się z innymi dziećmi, a większość ich wolnego czasu jest sumowana, aby włączyć tablet i zacząć oglądać wideo po filmie, które są również wybierane przez Dzieci (w przeszłości można było dostać się przed telewizor, ale różnorodność zależała od tego, co było nadawane na każdym kanale), przychodzi czas, kiedy bodźce, których nie wybierają, te, które możemy zaoferować innym, zaczynają tracić urok.
Jest bezpośredniość wypoczynku w formie tabletu. Chcę tego, mam to. Chcę to zobaczyć, widzę to. Jakie będzie zainteresowanie, jeśli ma to na wyciągnięcie ręki, na to, co nauczyciel może mu wyjaśnić w szkole?
Temat może już być bardzo interesujący lub może być nauczycielem (lub nauczycielem) bardzo zdolnym do przyciągnięcia twojej uwagi, ponieważ jeśli nie, będzie niewiele dzieci, które podążą za nim w celu nauki.
Zbyt przesadzeni i duzi konsumenci treści o wystarczającej ilości narracyjnego rytmu i pełni strategii, aby przyciągnąć ich uwagę, gdy masz przed sobą perspektywę godziny zajęć na temat, który może nie być interesujący ani przyjemny, najłatwiej będzie zacznij „odłączać się” i myśleć o swoich rzeczachlub znaleźć sposób na dobrą zabawę, być może denerwujący dla reszty grupy.
Ale ... jeśli umieszczą także filmy w szkole!
Emm, tak. Teraz w wielu szkołach mają media audiowizualne w każdej klasie, a czasem umieszczają nawet filmy z YouTube z rysunkami. Nie wiem, czy zrobiono wiele, niewiele, lepiej czy gorzej, ale oczywiście ... jego użycie powinno być bardzo ograniczone, z powodu „nie kopania własnego grobu”.
Biorąc pod uwagę, że najlepsza nauka, ta, która najlepiej się konsoliduje, i ta, która rodzi dzieci, które chcą dowiedzieć się więcej i więcej, to: ten, który pochodzi z ciekawości i motywacji, dorośli sprawiają, że jest to coraz trudniejsze (dla dzieci), pozwalając im spędzać dużo wolnego czasu przed ekranami, z bardzo uderzającym wypoczynkiem, z małą ilością treści, która wymaga niewielkiej interakcji i ruchu.
To nie zdziw się, jeśli problemy zaczną być wykrywane zachowania, uczenia się, nadwagi, relacji itp. Będą sami konsekwencją ich dzieciństwa.
Zdjęcia | iStock
W Babies i więcej | Połowa jedenastoletnich hiszpańskich dzieci ma smartfona, szokujące zdjęcia rodzin bez telefonów komórkowych i tabletów, które pokazują, jak jesteśmy uzależnieni, jak zarządzać korzystaniem z telefonu komórkowego, aby nasze dzieci nie zostały uprowadzone przez ekran
W Xataka | Pokolenie rodziców, którzy czują się winni, ponieważ ich dzieci spędzają dużo czasu oglądając ekrany
