„LIMIT CZASU” I „KRZESŁO MYŚLENIA”: EKSPERT W DZIEDZINIE DYSCYPLINY POZYTYWNEJ WYJAŚNIA, DLACZEGO NIE POWINNIŚMY STOSOWAĆ TYCH METOD

„Limit czasu” lub „krzesło myślenia” to dwie strategie modyfikacji zachowania, często stosowane przez niektóre rodziny, a nawet szkoły, w celu skorygowania określonego zachowania dziecka. Zasadniczo polega to na wykluczeniu dziecka z wykonywanej czynności i siedzenia na krześle lub w kącie, aby to zrobić zastanów się nad tym, co zrobiłeś i zmodyfikuj swoje zachowanie.

Ale dla wielu ekspertów metody te są formą kary, która odchodzi od pozytywnego rodzicielstwa, szacunku i empatii, które powinny dominować podczas edukacji naszych dzieci.

Lorena García Vega jest pedagogiem, przewodnikiem Montessori oraz edukatorem dzieci i rodzin, certyfikowanym w dyscyplinie Positive Discipline. Jego wiedza i wieloletnie doświadczenie, zarówno w szkołach, jak i domach prywatnych, zapewniły mu szeroką wizję zachowań dzieci i tego, jak dorośli spotykają się z pewnymi sytuacjami.

Babies and More skontaktowało się z nią w celu omówienia metod „krzesła myślenia” lub „limitu czasu” oraz tego, jak możemy je zastąpić innymi alternatywami, które są pełne szacunku i pozytywne dla dziecka.

In Babies i inne Wskazówki dotyczące pozytywnej dyscypliny według wieku i etapu, zalecane przez American Academy of Pediatrics

Jaki wpływ na dziecko ma „czas oczekiwania” i „krzesło myślenia”?

Pedagog i nauczyciel wyjaśnia dlaczego żadna z tych dwóch metod nie szanuje dzieckai jak mogą wpłynąć na twoje zachowanie poprzez ich zastosowanie:

„Jako istoty ludzkie i istoty społeczne, którymi jesteśmy, jednym z naszych pierwszych celów jest poczucie przynależności i znaczenie w grupie. Oznacza to, że nie tylko należymy do grupy, ale nasz wkład może być dla niej istotny ”.

„Jeżeli przed złym zachowaniem (które czasami nie jest negatywne, ale tak naprawdę dzieje się tak, że dziecko nie spełnia oczekiwań osoby dorosłej), blokujemy je i usuwamy z sytuacji lub udajemy, że się nad tym zastanowimy, wydarzy się kilka rzeczy:

W Babies i nie tylko Stołek z klepsydrą lub krzesłem tortur

1) Dziecko nie jest szanowane

Dzięki naszemu podejściu do stosowania tych metod, unieważnimy poczucie przynależności dziecka do grupy i znaczenie, jakie ma to dla każdej osoby. W związku z tym nie będziemy cię szanować.

2) Kara nie jest skuteczna

„Chociaż może się wydawać, że tak jest blokować niewłaściwe postępowanie dziecka poprzez karę, to naprawdę działa tylko w krótkim okresie, a po pewnym czasie to samo złe zachowanie będzie się powtarzać, więc zdamy sobie sprawę, że kara nie działa ”.

U niemowląt i innych osób kara jest niewykształconą metodą

„Przy powtarzającym się występowaniu tych zachowań istnieje ryzyko, że pojawią się również 4„ R ”kary według pozytywnej dyscypliny, które są:

Uraza,
Zemsta,
Buntowniczość,
Wycofanie, co oznacza tchórzostwo i obniżenie samooceny.

„Weźmy przykład krzesła myślącego. Zaczynając od tego pozostawienie siedzącego tam dziecka jest niesprawiedliwe i pozbawione szacunku, zastanówmy się, co dziecko najprawdopodobniej zrobi w takiej sytuacji: pomyśl o tym, co zrobił źle, zdaniem dorosłego, lub pomyśl, jak się zemścić? ”.

3) Nie zachowujemy się życzliwie ani stanowczo przy naszym nastawieniu

„Normalną rzeczą w trakcie kary jest to dorosły wykazuje niepewność co do przyczyn, które skłoniły go do ukarania dzieckai „znieść” karę. Jeśli jednak dziecko źle się zachowa, dorosły ponownie nałoży karę, stale popadając w pętę złego zachowania dziecka i karę ze strony dorosłego ”..

„W tym momencie pojawia się kolejna z podstawowych zasad Dyscypliny Pozytywnej, którą jest życzliwość i stanowczość jednocześnie: dobroć powstaje i jest konieczna, ponieważ szanuję was, a stanowczość powstaje i jest konieczna, ponieważ szanuję siebie ”.

U niemowląt i innych Chemia emocji (lub dlaczego musimy wzbudzać z miłością i szacunkiem) „Jeśli zastosujemy metody„ krzesła myślowego ”lub„ przerwy w pracy ”, naruszamy poczucie przynależności do grupy, nie jesteśmy życzliwi , z szacunkiem lub stanowczo wobec dziecka, a zatem może skończyć się rozwijaniem 4 „R” kary, z jej negatywnymi konsekwencjami ”.

Jakie istnieją szacunkowe alternatywy wobec złego zachowania?

Z punktu widzenia pozytywnej dyscypliny Lorena wyjaśnia nam następujące metody lub pełne szacunku alternatywy, które możemy zastosować, jeśli nasze dziecko zachowuje się źle, które należy poprawić:

U niemowląt i innych Pięć podstawowych kroków do pozytywnego i bezkarnego rozmnażania się

„Przekroczono czas pozytywny”

„W sytuacjach napięcia najbardziej odpowiednie jest to zarówno dorosły, jak i dziecko przeszliśmy na emeryturę kilka minut. Nazywa się to „pozytywnym limitem czasu”, ale różni się znacznie od „limitu czasu”, który właśnie widzieliśmy:

Z jednej strony musimy wyjaśnij dziecku, że jesteśmy zarówno nerwowi, jak i źlii że z tej pozycji bardzo trudno jest znaleźć pełne szacunku rozwiązanie.
Następnie musimy wyjaśnić potrzebę poświęć trochę czasu, aby się zrelaksowaći kiedy oboje będziemy przygotowani, wznowimy dialog.
Ponadto bardzo ważne jest, aby wyjaśnić dziecku, że pomimo różnic, nerwów czy gniewu chcemy go przede wszystkimi będziemy tam.

W Babies i nie tylko Dlaczego zmuszanie syna do uwierzenia, że już go nie kochasz, jest niewłaściwą karą: zostawił go w spokoju, aby go przestraszyć i zaginął od wielu dni

„Strefa„ pozytywnej pogody ”może być stworzona przez same dzieci, z relaksującą i wygodną muzyką oraz elementami zachęcającymi do ciszy i spokoju. W przeciwieństwie do„ krzesła myślącego ”, które jest zimnym, wrogim miejscem i niepokojące, które podżegają do winy i zemsty, Strefa „pozytywnego czasu na zewnątrz” musi być przyjemna, cicha, bezpieczna i pełna szacunku".

Wzajemny szacunek

„Nasze zachowanie dorosłych musi obejmować postawy zaufania i zainteresowania tym, co się wydarzyło, a nie zakładać, że dziecko działało w złych intencjach”.

„Zwykle w obliczu złego zachowania dziecko czuje się zniechęcone, sfrustrowane i niezrozumiane. Co, jeśli zamiast ukarać go, spróbujemy go wysłuchać? Co, jeśli po prostu zaoferujemy mu naszą miłość i zaufanie?”

„Ale chociaż szacunek musi być wzajemny, nie możemy zmusić innych do szanowania nas. Dlatego w sytuacji, w której nie czujemy się szanowani, możemy powiedzieć dziecku, że chętnie mu pomożemy lub mu pomożemy, gdy znajdzie sposób, by zwrócić się do nas z szacunkiem ”.

Rozwijaj mocne, a nie słabe strony

„Wszyscy jesteśmy stworzeni z mocnych i słabych stron, ale powinniśmy skupić się nie tylko na tym drugim. Dlatego jeśli podkreślimy ich umiejętności i zdolności przed naszymi dziećmi, łatwiej i bardziej z szacunkiem zajmiemy się różnicami lub nieporozumieniami, przestrzegamy zasad i / lub zaakceptujemy ograniczenia ”

W Babies i innych chwalcie sukcesy, zamiast zawsze podkreślać błędy waszych dzieci

Ucz się na błędach

"Pozytywna dyscyplina wizualizuj błąd jako wspaniałą okazję do nauki, ponieważ wszystkie usterki, usterki lub błędy można naprawić. Co możemy w tym celu zrobić:

Zaangażuj dziecko, aby poszukaj możliwego rozwiązania, unikając kazania lub prowadzenia lekcji.
Obarczaj go odpowiedzialnością za swoje czynynie karaj go. Oznacza to, że musimy sprawić, aby dziecko stopniowo rozumiało, że wszystkie nasze działania mają konsekwencje dla innych. Ale uczenie go odpowiedzialności za swoje zachowanie nie jest równoznaczne z poczuciem winy..

Nigdy nie wycofujmy naszej miłości

„Ten punkt naprawdę nie byłby alternatywą, ale sposób postępowania, o którym zawsze powinniśmy pamiętać. I pomimo gniewu, dyskusji lub różnic, nigdy nie możemy wycofywać dziecku naszej miłości. Ponieważ muszą przez cały czas czuć się kochani, zwłaszcza jeśli miłość ta pochodzi od ich rodziców ”.

W Babies i innych Emocjonalnie łącz się z dziećmi, klucz do leczenia (i zapobiegania) poważnych problemów behawioralnych w dzieciństwie

Czy możemy zastosować te alternatywy w dowolnym wieku?

„W przeciwieństwie do kary, która ma krótkoterminową skuteczność, pozytywna dyscyplina ma długofalowy efekt, ale wymaga znacznie więcej pracy i poświęcenia z naszej strony, dlatego im szybciej zaczniesz, tym więcej ścieżki będziesz musiał pokonać”.

„Z drugiej strony powinniśmy to wiedzieć alternatywy zaproponowane przez dyscyplinę pozytywną mogą być stosowane w każdym wieku, chociaż dostosowując je do zrozumienia i dojrzewania dziecka ”.

„W ten sposób, dopóki dziecko jest małe i nie rozumie celu„ pozytywnego czasu ”, to osoba dorosła opuści miejsce, w którym rozwinął się konflikt (zawsze z uprzednim wyjaśnieniem). Gdy dziecko już zrozumie, że ta procedura nie jest to kara, przyczyni się również do „przekroczenia limitu czasu” w poszukiwaniu szacunku dla rozwiązania ”.

Zdjęcia | iStock

Podziękowania | Lorena García Vega - ConnectEmotions