DZIESIĘĆ ZMIAN W EDUKACJI, KTóRYCH NASZE DZIECI POTRZEBUJĄ I NA KTóRE ZASŁUGUJĄ

Debata o tym, kto ponosi winę za upadek systemu edukacji, nie ma sensu, ale edukacja, którą otrzymują dzieci w Hiszpanii, zmieniła się sama, bez postępu.

Dlaczego nie pozwolić, aby Internet był w pełni dostępny w szkołach, tak jak jest za granicą? Albo dlaczego nie zmienimy obecnej obietnicy nauki („Jeśli pokonasz przeszkody, będziesz miał przyszłość”) dla bardziej uzasadnionego, takiego jak „Będziemy Ci towarzyszyć w procesie odkrywania, kim jesteś i jaki jest świat, w którym żyjesz”?.

Są to dwa przemyślenia na temat edukacji autorstwa Soni Díez Abad, doktora nauk ekonomicznych i biznesowych oraz dyplomu psychologii i nauk edukacyjnych w jej książce „Educaacción”. Ale przede wszystkim lubimy jego praktyczna propozycja dziesięciu działań na rzecz zmian w edukacji, które nasze dzieci „potrzebuję i zasługuję”.

Sonia Díez broni nowego modelu edukacji, który angażuje nas wszystkich i który wysyła jasny komunikat: wciąż mamy czas, aby zostawić lepszy świat dla naszych dzieci, więc zacznijmy go budować.

Oto propozycje wychowawcy przewodniczącego grupy edukacyjnej Horizon Ithaca:

1. ProvocACCIÓN: przekaż swój głos decydentom

Poprzez fikcyjny list do dowolnego polityka zachęca osoby odpowiedzialne za edukację do pilnego pójścia naprzód:

„Nasz model edukacyjny został zaprojektowany dla świata, który już nie istnieje i nie jest w stanie dostosować się do nowych realiów powstałych w wyniku rewolucji cyfrowej. Nie mówię o zaginionych komputerach, mówię o mentalności, z jaką zachowujemy się w cyfrowym świecie i że do tej pory nie było możliwe przejście do klas zaprojektowanych w formie i w tle, już od dawna „

Właśnie dlatego Silvia się oświadcza przestańcie uczyć o jednolitości i róbcie to dla różnorodności, ponieważ w cyfrowym świecie, w którym żyjemy możliwości rodzą się z tego, co każdy ma i może wnieść inny wkład:

„Pomaganie w ustaleniu, co sprawia, że każdy z naszych uczniów jest wyjątkowy, wyjątkowy, inny, powinno być teraz osią misji edukacyjnej”.

2. Reaktywacja: zapytaj, co edukujemy

Dzieci nudzą się w klasie, mówi autor, w idealnym środowisku, aby stracić iluzję do nauki, wynik bezwładności, strach przed zmianą i ignorancją.

„Szkoła wciąż przygotowuje swoich uczniów do świata, w którym zmiany zachodzą powoli, gdzie rozsądne jest dążenie do pracy na całe życie i gdzie granice są solidne. To znaczy świat, który nie istnieje”.

Sonia Diez tak mówi „Edukacja dla dzisiejszego świata oznacza zaczynać od zera” i zadaj szereg podstawowych pytań:

Jeśli wiedza jest teraz gdziekolwiek, to dlaczego dzieci muszą chodzić do szkoły?
Jeśli każda dyscyplina rozwija się z wielu punktów widzenia, Po co ciągle korzystać z jednego podręcznika?
Jeśli nie ma żadnych ograniczeń w dostępie do wiedzy, której potrzebujemy w dowolnym momencie, Dlaczego kształcenie obowiązkowe jest nadal ustalone między trzecim a szesnastym rokiem życia?
Jeśli możemy w pełni dostosować przesyłane informacje, Czy powinniśmy nadal uczyć wszystkich uczniów tej samej klasy?
Jeśli cyfrowa transformacja zachodzi we wszystkich sektorach działalności, po co przygotowywać studentów do treści i umiejętności, których rynek pracy nie będzie już wymagać?
Jeśli chcemy, aby uczniowie mogli dostosować się do okoliczności, Czy właściwe jest kształcenie ich w niezmiennym środowisku?
Jeśli dostęp do wiedzy jest powszechny, czy musimy mierzyć uczniów ilościowo czy jakościowo?
Czy tworzymy autonomiczne osoby zdolne do samodzielnego myślenia?

3. Dostosowanie: zmień zasady i promuj edukacyjną przedsiębiorczość

Nasz obecny system edukacji nie jest już z tego świata. To jest skamieniały system. Uczniowie to dostrzegają, widzą niespójność między formatami nauczania, z którymi muszą się pogodzić, a rzeczywistością świata, w którym żyją poza szkołą.

„Liderzy edukacyjni rekrutowani są z zamiarem ochrony stabilnych organizacji w czasie, aby nie wstrząsnąć”, wyjaśnia ekspert, który to dodaje „To musi się zmienić, potrzebny jest nowy sok w szkołach, przedsiębiorcy, którzy podejmują inicjatywy i zmieniają decyzje, biorąc pod uwagę opinie ucznia”.

4. Szkolenie: przygotuj dzieci do działania w świecie, w którym będą żyć w rzeczywistości

Psycholog wyjaśnia, że szkoła stała się przeszkodą, „Nie w cudownym miejscu, którego dzieci będą się uczyć”.

Według autora „EducAcción” szkoła, instytut i uniwersytet to proces, z którym nasze dzieci myślą, że muszą się spotkać, aby po tysiącu egzaminów rzekomo przygotować się do życia. „Straszne jest to, że po przejściu wszystkich testów przez piętnaście lub dwadzieścia lat nic i nikt nie gwarantuje, że są przygotowani na życie”.

W przypadku niemowląt i innych potrzeb szkoły, jakiej potrzebują nasze dzieci? Są cyfrowymi tubylcami. Zmiany są teraz potrzebne

Obietnica, którą cała społeczność edukacyjna powinna złożyć rodzicom, to: „Będziemy Ci towarzyszyć w procesie odkrywania, kim jesteś i jaki jest świat, w którym żyjesz”.

Aby to osiągnąć Szkoła powinna stworzyć ścieżkę, która poprzez nią pozwoli każdemu dziecku odkryć swoje talenty, mocne i słabe strony., a także możliwości oferowane przez otaczający go świat.

5. Humanizacja DZIAŁANIE: promowanie czerpania przyjemności z uczenia się

Aby to osiągnąć, musimy zacząć od redefinicji modelu edukacyjnego opartego na uczeniu się, a nie nauczaniu, poprzez:

Przegląd programu akademickiego, którym należy się zająć pod względem treści i metodologii (zaangażowanie w eksperymentalne uczenie się).
Wdrożenie lub włączenie innych programów nauczania, które mogą wprowadzić lub zrekompensować niezbędną naukę i które nie są obecnie rozważane.

Co możemy zrobić w Babies i innych, aby zapobiec zastraszaniu? Siedem kluczy do edukacji w zakresie wartości

Ekspert komentuje, że obecna szkoła skupia się tylko na dwóch inteligencjach (logiczno-matematycznej i językowej), zamiast dostosowywać swoją ofertę edukacyjną również do reszty stylów poznawczych uczniów: wizualnego i przestrzennego, muzycznego, kinestetycznego ciała , przyrodnik, interpersonalny i intrapersonalny.

Jeśli nie zaoferujemy dzieciom możliwości uczenia się z uwzględnieniem ich rodzaju inteligencji, nie tylko nie będą się uczyć, ale zmarnują własne zasoby, swój potencjał wywiadowczy

6. Współpraca: pomóż ojcom i matkom zrozumieć ich rolę w edukacji i współpracować z nimi

Nowe formy rodziny pojawiają się bez wcześniejszych odniesień i instrukcji. W mgnieniu oka odkrywamy nasze potrzeby, potencjał i ograniczenia.

W Babies i innych Pomóż dzieciom odrobić lekcje: kiedy rodzice mogą wesprzeć i kiedy lepiej zostawić je w spokoju

Wyjaśnia Soni Díez, że:

„Wiele rodzin je widzi i chce, ze względu na wspólną opiekę, niezgodność harmonogramów pracy itp., Aby zachować nawyki i rutyny niezbędne do edukacji swoich dzieci, a nawet móc uczestniczyć w nich codziennie lub podczas wakacji szkolnych” .

I dodaje to „Ojcowie i matki czują się samotni i wywierani presję. Są bardzo wymagający i mało wspierani. Ich szkolenie jest oczywiste, a nauczyciele interweniują tylko wtedy, gdy pojawią się problemy, to znaczy, gdy jest już za późno”.

Jak możemy mówić o edukacji i zapomnieć o edukacji rodziców, którzy są głównym agentem edukacyjnym?

I zapewnia, że nie chodzi o tworzenie Szkół dla rodziców, ale o „stworzyć sieć gęstej opieki dla rodzin ze wsparciem i akompaniamentem na całym etapie rodzicielstwa i do emancypacji”.

W Babies i nie tylko „To bardzo pozytywne, że rodzice mogą być z dziećmi w klasie”, rozmawialiśmy z nauczycielem o okresie adaptacji

7. Profesjonalizacja: upewnij się, że wszystkie dzieci mają dostęp do dobrych nauczycieli

Musimy zobaczyć, co nie udaje się w doborze nauczycieli naszych dzieci i jakie tryumfy w innych krajach z najlepszymi ocenami w edukacji.

Wnioski Soni Díez, która mówi o naszym systemie szkolenia nauczycieli, są zaskakujące: osoby ubiegające się o nauczanie wkraczają na uniwersytet z najniższą oceną spośród wszystkich klas, jednocześnie opuszczając stopień lub magistra, z najwyższą. Wniosek: mały wymóg.

Przeciwnie do tego, co dzieje się w krajach o najwyższych ocenach w edukacji (między innymi w Australii, Belgii, Korei Południowej, Finlandii czy Singapurze): wybierają kandydatów na nauczycieli w ramach najlepiej wykwalifikowanej trzeciej części każdej promocji.

Chociaż wyjaśnia również, że nie chodzi tylko o notatki:

"Zakład Finlandii wybór najzdolniejszych studentów nie jest tak duży, ale projektować szkolenie nauczycieli w sposób, który wzbudza miłość i pasję do zawodu u młodych kandydatów. Najpierw szukają odpowiednich ludzi, a następnie zapewniają im odpowiednie szkolenie techniczne ”.

W Babies i innych „Więcej samokrytyki, mniej skarg”: refleksja nauczyciela na Twitterze powoduje intensywną debatę na temat naszego systemu edukacji

Ale jeszcze bardziej zaskakujące jest to, że nie możemy „import” Dobrze wykwalifikowani nauczyciele w Europie, ponieważ uzyskanie hiszpańskiego zezwolenia na nauczanie zajmuje średnio dwa lata (ponieważ muszą zdać ścisły egzamin techniczny, a nawet zaliczyć niektóre punkty, aby dopasować swoje studia do naszego), a nawet więcej, jeśli przyjdą spoza Europy. Tyle talentów się poddaje. Wyjaśnia to autor „EducAcción”.

I popiera pomysł Finlandia Nie tylko szkolą nauczycieli, ale także towarzyszą im, dopóki nie upewnią się, że dobrze sobie radzą, mierzą swoje wyniki, a przed sankcjami wspierają i wznawiają proces. Ponieważ nawet najlepszy profesjonalista jest również podatny na błędy i co 13 października obchodzą Dzień Błędu, aby pamiętać, że popełnianie błędów jest nieodłączną częścią procesu uczenia się, a nie czymś zawstydzającym, którego powinniśmy ukrywać lub unikać.

Dlatego nauczyciele, mówi Sonia, „Musimy odważyć się wypróbować nowe ścieżki, aby być naprawdę odpowiedzialnym za rozwój i doskonalenie naszego zawodu i być naprawdę lojalnym wobec dzieci”.

8. OCENA DZIAŁANIE: umożliwia uczciwą i rygorystyczną ocenę postępów uczniów

Obecny system nauczania zwykle ocenia tylko to, co potrafi obliczyć. Istnieją jednak inne czynniki, oprócz liczbowych, które są ważne jako wskaźniki uczenia się.

Taka jest opinia tego nauczyciela, który uważa również, że:

„Najważniejszą rzeczą na początku jest porzucenie unikalnego myślenia, które doprowadziło nas do rozliczenia się z nauki - przy okazji dość przestarzałych narzędzi - i rozpoczęcie oceny innych umiejętności i zdolności związanych z prawdziwym zrozumieniem i wydajnością”.

In Babies and more Praca nad projektami: jest to edukacja alternatywna wybrana przez ich dzieci przez Pablo Iglesiasa i Irene Montero

9. INOWAKCJA: włącz wszystkie dostępne zasoby w celu poprawy jakości

Niemowlęta i nie tylko Zastosowanie tabletów w klasie: sukcesy i błędy tego nowego sposobu uczenia się

Dlaczego nie poprawić obecnej sytuacji w edukacji dzięki możliwościom oferowanym przez technologie? - pyta autora „EducAcción”, co oznacza również:

¿Dlaczego nie uczynić godzin szkolnych bardziej elastycznymi, zakorzenione w rewolucji przemysłowej i oczywiście absurdalne, i czy każda ze szkół może dostosować je do swojej propozycji edukacyjnej?
¿Dlaczego nie pozwolić na równie elastyczne grupy uczniów w różnym wieku, ale o wspólnych talentach i zainteresowaniach zagłębić się w pewne dziedziny nauki?
¿Dlaczego nie skrócić wakacji które szkodzą ewolucji chłopców i dziewcząt oraz zakłócają życie ojców i matek, których okresy odpoczynku stają się bardziej elastyczne i mniej przypominają kalendarz szkolny?
Dlaczego nie zburzyć ścian klas i stworzyć przestrzenie o różnych wymiarach i zastosowaniach w zależności od potrzeb każdej chwili, miejsca, które najlepiej pasują do świata, który wymaga otwartości i zwinności?
¿Dlaczego nie pozwolić, aby internet był w pełni dostępny w szkołach, jak to jest na zewnątrz, zamiast absurdalnie udawać, że wystawia drzwi na boisko?
Dlaczego nie połączyć osobiście z wirtualnym, tak jak dzieje się to już we wszystkich obszarach ludzkiej działalności?
¿Dlaczego nie skorzystać z tego, że zawartość jest dostępna na wielu platformach aby dać nauczycielom szansę, by było prawdziwe „Towarzysze” studentów zamiast zwykłych przekaźników wiedzy?

10. TranformACCIÓN: stwórz nowe ramy odniesienia dla nowego modelu edukacyjnego

W Babies i innych zmianach w LOMCE: główne środki, które powinny zostać wprowadzone w edukacji

Pomimo tego wszystkiego Sonia Díez twierdzi, że jest osobą pozytywną i dlatego zapewnia, że „żyjemy w świecie pełnym możliwości i dzięki wyobraźni i pracy możemy osiągnąć to, co postanowiliśmy”.

„Nie ma nic ważniejszego niż pozostawienie im i im dziedzictwa dobrej edukacji”

Zdjęcia | iStock