My, rodzice, logicznie zadajemy sobie pytanie, jakie zachowanie powinniśmy mieć, aby pomóc naszym dzieciom w dorastaniu szczęśliwym, zdrowym emocjonalnie i odpowiedzialnym. Jednym z kluczy do tego jest załącznik a także w radach, które otrzymuję od specjalistów psychologii dziecięcej.
Aby wyjaśnić rodzaje przywiązań i zachowań rodzicielskich, które je tworzą, zrobimy to wywiad z psychologiem dziecięcym Teresą García dzisiaj, dyrektor gabinetu bez kary.
Czy trening psychologa przygotowuje Cię do dobrego zrozumienia rozwoju emocjonalnego dzieci?
Na którym uniwersytecie Nie znam programów nauczania wszystkich hiszpańskich uniwersytetów. W UNED, gdzie studiowałem, były sprzeczne tematy.
W „ewolucyjnym” opowiadasz o etapach życia danej osoby i o tym, czego można się spodziewać na każdym etapie, oczywiście uwzględniane są również pierwsze etapy. Ale później wyjaśniono metody, które nie respektują oczekiwań dziecka we wczesnych stadiach ich powstawania. Mówimy jednak o treningu fizycznym, a nie emocjonalnym.
Jakie tematy są uwzględnione w karierze, które omawiają emocjonalne potrzeby i przywiązanie dziecka?
Przynajmniej w mojej karierze nie znalazłem tematów mówiących o potrzebach emocjonalnych. Z przywiązania tak, ten, który nazwałem w poprzednim pytaniu, „ewolucyjny”.
Czy podczas badania terapii uwzględniono to podejście, czy zasadniczo mówi się o terapiach behawioralnych lub poznawczo-behawioralnych?
Znowu zależy to od uniwersytetu, na którym studiujesz, w uned podejście jest poznawczo-behawioralne i rozumiem, że jest to ogólny trend w Hiszpanii.
Czy przywiązanie jest tak ważne w rozwoju emocjonalnym dzieci?
Statystyki pokazują, że rodzaj przywiązania, który rozwija się w pierwszych miesiącach i latach życia, przejawia się w rodzaju życia, jakie będzie miała dana osoba. Rodzaj relacji społecznych, które rozwiniesz. Tak bardzo, że koreluje z pracą, małżeństwem lub przyjaźnią wybraną przez daną osobę.
Co oznacza bezpieczny załącznik?
Bardziej niż to sugeruje, wolę powiedzieć, co odróżnia go od innych rodzajów przywiązania. Kiedy dziecko ma bezpieczne przywiązanie, bada, co jest wokół niego w pewnej odległości od matki lub osoby odniesienia. Jeśli spotyka nieznajomego (eksperymenty Mary Ainworth), wyraża stres, ale gdy tylko pojawia się jego osoba odniesienia, otrzymuje od niej pocieszenie i udaje mu się uspokoić.
Czy to naturalne, że dziecko płacze, jeśli bierze w nim udział ktoś, kto nie jest ich głównym opiekunem?
Pamiętaj, że w pierwszych latach życia jesteśmy biologicznie zależni od innych. Nasza obecna cywilizacja jest stosunkowo młoda. A przebywanie z dala od głównego opiekuna dosłownie oznacza śmierć. Nie w naszej kulturze, ale biologicznie nie „wiemy”. Dziecko, które kopie więcej i hałasuje, jest bardziej narażone na leczenie, przynajmniej z natury. A rasa ludzka nie jest poza naturą. Nie jest naturalne, że dziecko nie płacze, gdy jest traktowane przez nieznajomego lub nieznajomego.
Co dzieje się, gdy dziecko jest czasami leczone, a czasem nie?
Rozwijamy naszą świadomość w oparciu o to, co powtarza się w naszym życiu. Kiedy więc nie ma jasnego planu, ponieważ opiekun jest czasem, a czasem nie, dziecku trudno jest przewidzieć jego życie. Na tych etapach, kiedy życie nie jest przewidywalne, biologicznie jest niebezpieczne, więc dziecko ma tendencję do rozwijania zachowania strachu i ochrony. Ponieważ nie ma żadnych zapisków na temat tego, co będzie dalej, będzie stale szukał bezpiecznego planu. Może to objawiać się ciągłym poszukiwaniem uwagi. Ten rodzaj zachowania rozwija rodzaj załącznika oznaczonego jako niezorganizowany.
A kiedy główny opiekun traktuje dziecko z przemocą (nie dba o niego, krzyczy, uderza go lub karze)?
W tym konkretnym przypadku istnieje stosunkowo jasny schemat dla dziecka. Musisz uciec przed przemocą. Rozwija również ciągły stres. Powiedzmy, że w poprzednim przypadku dziecko nie wie, co będzie dalej. W tym przypadku, co on wie, ale generuje niepokój i strach przed bólem, chociaż w tym przypadku jest to ból przewidywalny. W takich przypadkach zwykle powstaje przywiązanie do unikania.
Czy różne formy przywiązania dziecka dotyczą relacji, które człowiek rozwija w wieku dorosłym?
Korelacja w tym zakresie jest dość wyraźna. Pewne przywiązanie, ma pozytywny związek z zawodowym i społecznym „sukcesem”, podczas gdy ma negatywny związek z chorobą psychiczną. Podczas gdy pozostałe dwa typy, które wymieniłem, korelują pozytywnie z chorobami psychicznymi i psychosomatycznymi, a negatywne z tym sukcesem.
Prawdopodobieństwo sugeruje, że bezpieczne przywiązanie jest tym, które odpowiada naszemu społeczeństwu, zarówno dla sukcesu społecznego, jak i dla oszczędzania zasobów w usługach społecznych i klinicznych
.
Ale wiedząc o tym, co sprawia, że wielu psychologów doradza techniki lub opiekę, które implikują brak uwagi dla dziecka, które tego wymaga?
Psychologowie to ludzie. Dorastaliśmy w pewnej kulturze. A nasze uniwersytety „podają powód” dla kultury, mimo że również przekazują dane. Powiedzmy, że musisz zdać sobie sprawę, że dane wskazują na jedno miejsce, a podmioty na inne. Porównaj przedmioty, aby sprawdzić, czy są spójne, czy nie. Ale wiele razy, gdy ludzie studiują na studiach, muszą mieć zgodę. Ponieważ tak to jest zbudowane. I zatwierdzony wiele razy nie musisz porównywać i myśleć, ale być dobrym w zapamiętywaniu. Ze szkoły pamięć jest nagradzana bardziej niż ciekawość. Potem zaczynasz działać, ale zwykle wkładasz się do gabinetu lub kliniki, która ma już swój „system pracy”.
Zdolność do refleksji w naszym społeczeństwie nie jest zwiększona.
Dziękujemy psycholog Teresa García wywiad, który udzieliła Babies i nie tylko. Jutro będziemy nadal analizować z nimi zachowania i dbać o to, aby dziecko mogło się rozwijać bezpieczny załącznik.
