Rozwiązywanie problemów prędkości mobilnej i stosowanie rozumowania matematycznego

Kochałem pracę Juan Garcia Moreno, nauczyciel Rus Primary Education, w Jaén. Jest specjalistą w dziedzinie matematyki. Szczególnie interesuje go nauczanie matematyki oraz rozwój interaktywnych i multimedialnych treści edukacyjnych. Jego główną praktyką jest opracowywanie materiałów flash, które zostały również uznane przez Junta de Andalucía i wielokrotnie nagradzane.

Praca Juana, dzięki której jest aktualizowany i dostępny na swoim blogu, umożliwia dostęp do zasoby, które integrują ICT z matematyką. W tej fantastycznej pracy, która mówi, że nie miał nagrody w tym roku 2013, Juan pozwala dzieci w trzeciej klasie mogą uczyć się, ćwiczyć i rozwiązywać problemy z prędkością mobilną.

Ponownie widzimy narzędzia, które mogą być używane przez nauczycieli w klasie jako bardzo cenny zasób. Juan wyjaśnia, że ​​można go wyświetlać za pomocą tablicy cyfrowej, a także mogą być używane przez studentów w domu, przeglądając zawartość bloga i dostęp do zasobów nauczycieli.

Ogromnym wyzwaniem, jakie pojawia się przy tych zasobach, jest jak masz robić klasę w klasie ponieważ wydaje się, że nie wystarczy już wyjaśniać teorię i stwarzać problemy. Udogodnienia te pomagają dzieciom ustalać pomysły, rozumieć problemy, dawać im kontekst i być w stanie wyjaśnić je kolegom z klasy w szkole, w domu lub za pomocą Skype.