Wykazali to badania przeprowadzone na uniwersytetach Harvarda i Chicago Dzieci bardziej ufają nauce niż religii. Badanie zostało opublikowane w czasopiśmie Child Development.
Naukowcy twierdzą, że przekonania dorosłych i dzieci oparte są na informacjach otrzymywanych od stron trzecich, a nie na ich własnych spostrzeżeniach. Dzieci, na przykład, wiedzą, że procesy umysłowe zachodzą w mózgu, że narządy wewnętrzne sprawiają, że ich ciało funkcjonuje lub że Ziemia jest okrągła, dla nich „niewidzialne” zjawiska; Jednak koncepcje religijne, których nie można wykazać, są mniej wiarygodne niż naukowe (również nie do udowodnienia) dla dzieci. Naukowcy odkryli trzy kluczowe punkty dotyczące tego, jak dzieci uczą się o obiektach nieobserwowalnych, obiektywnych lub subiektywnych. Po pierwsze, dzieci dokonują ekstrapolacji tego, co im powiedziano, i dokonują własnych interpretacji, które są dla nich mocniejsze niż to, co usłyszały.
Drugi kluczowy punkt wskazuje, że dzieci wnoszą własny wkład w to, czego się uczą.
Trzecia kluczowa kwestia polega na tym, że generalnie dzieci bardziej polegają na informacjach, które otrzymują na temat zagadnień naukowych, których nie mogą udowodnić, niż na kwestiach duchowych, których nie mogą udowodnić, takich jak istnienie Boga.
Naukowcy zwracają uwagę, że ten punkt należy zbadać w przyszłych badaniach, aby lepiej zrozumieć wpływ kultury na kształtowanie się wiedzy dzieci, ponieważ dzieci uczą się przez rodziców o tym, czego nie widzą: kultura w to, że wszyscy są nasyceni, ma podstawowe znaczenie w składzie ich wiedzy.
