Jedna z najbardziej kontrowersyjnych kwestii związanych ze szkołą są godziny szkolne (lub dzień) W edukacji dla niemowląt i szkół podstawowych czytamy ostatnio, że ciągły dzień „zyskuje na popularności” w naszym kraju. Aby promować zmiany, wymagany jest głos co najmniej dwóch trzecich rady szkoły oraz głos za 75% ocenzurowanych rodziców.
Mówi się, że roszczenie nauczycieli ułatwia teraz postęp, ponieważ administracje oświatowe chcą oszczędzać koszty. Opinie są dostępne dla wszystkich smaków, a rozstrzygające badania na temat korzyści akademickich obu modeli prawie nie istnieją. Skomentowaliśmy w tym poście w zeszłym roku, że według Rafaela Feito, jeden z najbardziej kompletnych raportów na ten temat wskazuje na to w ośrodkach, w których nauczanie ustawiczne odbywa się od 10% do 20% więcej niepowodzeń szkolnych, ale nie jest to rozstrzygające. W rzeczywistości (aby potwierdzić, że nie jest to rozstrzygające), powiadam wam że we Wspólnocie Walencji (charakteryzującej się wysokim wskaźnikiem niepowodzenia) dzień szkolny jest podzielony. Chociaż mieszkam w tym ostatnim miejscu ściśle według obszaru zamieszkania, mogę powiedzieć, że dokładnie ten dzień nie może być uważany za jedyny czynnik (zakładając, że przyznajemy, że jest on powiązany).
Wśród ekspertów, którzy opowiadają się za pozostałym dniem, jest profesor socjologii na Uniwersytecie w Salamance Mariano Fernández Enguita, który twierdzi, że ten rozkład czasu najlepiej odpowiada naturalnym rytmom dzieci.
Dla mnie wielkim błędem jest to, że przy ogromnej różnorodności dzieci, ogromnej różnorodności struktur rodzinnych i oferujących równolegle do szkoły, czy nie, celem jest omówienie najlepszego rozwiązania dla wszystkich. To, jeśli myślimy o rodzicach. Jeśli myślimy o nauczycielach, to jest to po prostu roszczenie związku zawodowego, które wydaje mi się zrozumiałe, ale bezprawne: sama praca nie może być wysunięta na podstawie rzekomo nieistniejących teorii pedagogicznych
Ze swojej strony jestem tego świadomy wszystko poprawiłoby się, gdyby w naszym kraju pogodzenie pracy i życia rodzinnego (i możliwości zatrudnienia dostosowane do rodzin) naprawdę istnieją, ponieważ pracownik na dużą skalę, który kończy pracę o 10 w nocy z pracy, lub matka, która podróżuje 120 kilometrów dziennie, aby zarobić pensję, niewiele może myśleć o dniach roboczych . Pierwszym z nich jest jedzenie, drugim ... to, co się naprawdę dzieje, to to, że dobre samopoczucie emocjonalne dzieci jest również ważne, ale powietrza nie można przepuścić.
Parafrazując Mariano Fernández Enguita: „Najgorsze godziny dnia pod względem wydajności są ostatnie rano. Co się dzieje, nie jest to jedyna uwaga ”.
Ponadto wydaje się, że przeciążenie godzinami nauczania rano nie pomaga w powolnym zatrzymywaniu wiedzy.
Wiele osób twierdzi, że konieczne jest zorganizowanie „dni europejskich”: na przykład w Finlandii obciążenie pracą koncentruje się rano, a po południu dzieci mogą otrzymywać zajęcia pozalekcyjne, warsztaty kreatywne itp. Nie zapominajmy jednak o uwzględnieniu w analizie obliczeń rocznych godzin szkolnych pobieranych przez dzieci: 650 w Finlandii, 810 w Hiszpanii (810, które należy skoncentrować rano, dodane do innych zajęć, w których uczestniczyły dzieci z różnych powodów).
Czasy szkolne w Hiszpanii
Według ostatnich obliczeń Odsetek hiszpańskich przedszkoli i szkół podstawowych, które wprowadziły ciągły dzień pracy, wynosi 62%. Wśród wspólnot autonomicznych, które utrzymują dzień wolny, są Euskadi, Navarra, Katalonia i Walencja (obecnie istnieje możliwość, aby rodzice zaczęli głosować i postanowili zmienić dzień z następnego kursu).
I wydaje się jasne, że podczas gdy szkoła publiczna zmierza w kierunku ciągłego dnia, wspólne zaangażowanie w utrzymanie gry (z wyjątkiem Andaluzji, Wysp Kanaryjskich, Castilla la Mancha i Estremadury).
Kto korzysta z ciągłej podróży?
Oczywiście nauczyciele, ale jakie inne grupy by wygrały? Zasadniczo wszystkie dzieci, jeśli ich rodzice byli w domu, kiedy przyjechali, lub opuszczając szkolną stołówkę. Oczywiste jest, że mieliby więcej czasu wolnego (oczywiście pod warunkiem, że jest produktywny) na zabawę i organizację zadań szkolnych.
To w dziedzinie osobistej i rodzinnej, ponieważ już widzieliśmy, że na poziomie akademickim wydaje się, że nie jest to bardzo jasne. Oprócz spotkań informacyjnych z rodzicami mówi się zwykle o tym, jak korzystny byłby ciągły dzień, bez przedstawiania wyników potwierdzających taką afirmację.
Ja i moje dzieci ... jest wiele wyjaśnień (nie przeszkadza mi spędzanie z nimi dużo czasu, a w moim domu są jasne zasady dotyczące nauki i korzystania z konsol wideo i telewizji).
Ale… istnieje wiele rodzin, które być może ciągła podróż zaszkodzi, zobaczmy kilka przykładów (Są wymyślone, ale oparte na sytuacjach, które znam bardzo dokładnie).
Rodziny z ograniczonymi zasobami ekonomicznymi, w których pracują oboje rodzice, oraz w wyniku realizacji dnia zobacz, jak administracja wycofuje fundusze na utrzymanie stypendiów i pomocy żywieniowych. Na koniec dnia szkolnego można powoływać się na brak obowiązku inwestowania w usługi dodatkowe.
Inne grupy rodzinne, w których pracują także matka i ojciec (niezależnie od poziomu ekonomicznego), a dzieci mogą wrócić do domu po szkole, ponieważ mają klucz. Czy możesz mi powiedzieć, jakie dzieci w wieku 7, 9, 11 lat robią same od 14 do 18? (Wyobraziłem sobie matkę nauczycielkę w innej szkole, ponieważ inne kończą się znacznie później).
Dziecko, które ma trudności z nauką lub ukończeniem pracy domowej, które również nie ma szczęścia spóźnić się ze swoimi rodzicami i które nie przybywa, by opłacić recenzję akademii lub nauczyciela (jest podobny do pierwszego przykładu, ale służy nam).
Jeśli dodamy do tych przykładów oddalenie odległej rodziny, uwaga na dzieci pogorszy się
Wiem, że wielu twierdzi, że kiedy pyta się rodziców, wolą dzień podzielony, ponieważ dorośli wolą nie mieć dzieci „pomiędzy”. Uważam, że ten argument może być częściowo prawdziwy, Jest trochę pokręcony; Nie obchodzą mnie dwie podróże niż cztery Interesuje mnie to, że dzieci mają wolny czas na zabawę / odpoczynek i aktywną obecność rodziców, aby je „poprowadzić”, a także biorąc pod uwagę, że od ósmego roku życia zaczynają otrzymywać znacznie więcej wpływów (i nie wszyscy zdrowi) z zagranicy.
Ciągła podróż powinna być powiązana z ...
Utrzymanie stołówek szkolnych na podobnych warunkach, organizacja zajęć pozalekcyjnych w tym samym ośrodku, które były dostępne dla najuboższych rodzin. I oczywiście: uwaga nauczyciela skierowana do rodziców, co dla wielu rodziców jest dziś niemożliwe, ponieważ nie zawsze można spotkać się z nauczycielem, gdy ojciec lub matka właśnie pracowali dla z drugiej strony, ile firm zezwala na udział w korepetycjach?
Według Hiszpańskiej Konfederacji Stowarzyszeń Rodziców Studentów (CEAPA) ciągły dzień może zwiększać nierówności społeczne, do tego stopnia, że już słyszymy, że to kryzys motywuje głosy za lub przeciw temu szkolnemu czasowi. Wygląda na to, że postępuje łatwiej w obszarach o trudnej sytuacji ekonomicznej (Mając niewiele zasobów, lepiej jest odebrać dziecko w wieku 2 lat i zabrać je do domu, aby jeść, aby nie wrócić do następnego dnia), niż w tych bardziej komfortowych.
Myślę, że jest to bardzo względne, ale jestem również przekonany, że musimy nie tylko myśleć o dniach, wydajności, lepszych harmonogramach dla nauczycieli lub wygodzie dla rodzin, ponieważ (powtarzam) dzieci muszą być w stanie zająć się każdą z opcji. Mam wrażenie, że musimy dostosować się do okoliczności, zamiast zmuszać ich do zmiany.
Pozostawiam wam wywiad z Aną Romero (technik Federacji AMPA w Albacete), która potwierdza, że realizacja ciągłego dnia w tej prowincji zdemontowała ruch stowarzyszeniowy rodziców i spowodowała zniknięcie szkolnych stołówek. Jest po katalońsku, przepraszam za tych, którzy go nie rozumieją.
Wiem, że skupiłem się na negatywnych aspektach ciągłej podróży, zrobiłem to, ponieważ wielu z was otrzymuje argumenty na korzyść ośrodków edukacyjnych swoich dzieci, i dobrze, że informacje są kontrastowane. Nie wiem co będziesz myśleć ...
Obrazy | flickingerbrad, bonnie-brown, flickingerbrad In Peques and More | Szkoły: podzielony lub ciągły harmonogram
