W Peques and More Prezentujemy wywiad z Ignacio González Cavero, Doktor historii sztuki przez Uniwersytet Autonomiczny w Madrycie, który uczył jako nauczyciel obowiązkowego szkolnictwa średniego i na uniwersytecie. Od 2007 roku pracuje w rozmawiać z tobą: projektu i realizacji dowolnego programu edukacyjnego, przeprowadzonego na przykład w Fundacja Lázaro Galdianow Muzeum Cerralbo lub w Muzeum ICO. Łączy tę pracę z dziedziną badań.
Co do ciebie mówi
rozmawiać z tobą: Jest to niezależna platforma projektowa, która wspiera tworzenie, rozpowszechnianie i promocję współczesnej kultury. Promuje przede wszystkim kurację wystaw i wydarzeń na poziomie krajowym i międzynarodowym, rozwija programy działań edukacyjnych dla dzieci, młodzieży i rodzin oraz zapewnia szkolenia z zakresu zarządzania kulturą, między innymi z zakresu pracy.
Jakie warsztaty są oferowane dzieciom i w jakim wieku to się odbywa?
Warsztaty są skierowane do różnych grup wiekowych, w zależności od instytucji, w której pracujemy. Oprócz oferty szkół, mamy zajęcia przeznaczone dla dzieci w wieku od 3 do 5 lat i rodzin od 6 do 12 lat, a także nastolatków w wieku od 13 do 17 lat, grupy, która coraz częściej domaga się większej liczby zajęć w muzeum. Oferta wypoczynku jest uzupełniana w okresach letnich obozami miejskimi lub dłuższymi warsztatami, co pozwala nam pracować z tą samą grupą przez więcej dni.
Coraz bardziej zależy nam na tym, aby muzea były bardziej dostępnymi przestrzeniami dla wszystkich ludzi, czego przykładem jest emPOWER Rodzice projekt, który rozpoczęliśmy w zeszłym roku we współpracy z Queens Museum w Nowym Jorku i ICO Museum w Madrycie dla rodzin z dziećmi z ASD (zaburzenie ze spektrum autyzmu).
Jaki jest cel warsztatów?
Ogólnym celem jest to, że dzieci zaczynają zapoznawać się ze światem kultury i muzeów, ucząc się jednocześnie używania wzroku jako narzędzia wizualnego i wspierania szacunku dla różnych dyscyplin artystycznych. Chcemy również oferować alternatywy kulturowych nawyków spędzania wolnego czasu jako rodzina, aby zarówno dorośli, jak i dzieci byli zaangażowani w tę samą działalność podczas wizyty w muzeum. Na koniec najpiękniejszą rzeczą jest zobaczyć, jak dzieci kończą zajęcia z uśmiechem i „do następnego warsztatu”. Moim zdaniem musi to być główny cel.
Najpiękniejszą rzeczą jest zobaczyć, jak dzieci kończą zajęcia z uśmiechem i do następnego warsztatu
Które centra współpracują z Hablarenarte: i w których miastach odbywają się warsztaty?
Obecnie, w odniesieniu do działań edukacyjnych, instytucjami, w których opracowujemy te programy edukacyjne, są Muzeum ICO i Dom Czytelnika, zarówno w gminie Madrytu. W każdym razie zawsze staramy się projektować działania, które odpowiadają potrzebom i specyfikom każdego muzeum lub instytucji.
Jak przygotować sesję do późniejszej pracy z dziećmi?
W zależności od wystawy czasowej lub trasy, którą zamierzamy przebyć w stałej kolekcji, dokładnie studiujemy i analizujemy podstawowe koncepcje, które chcemy przekazać, i wybieramy dzieła, które wydają się najbardziej reprezentatywne i uderzające dla nich. Począwszy od tego momentu dostosowujemy zawartość do wieku grupy i zawsze staramy się mieć zasoby pomocnicze lub tworzyć jakąś grę w pokojach. Po wyjaśnieniu podstawowych pojęć zastanawiamy się nad możliwymi warsztatami w celu wdrożenia tych pomysłów w praktyce. Wszystkie poprzednie przygotowania zostały osiągnięte dzięki wysiłkowi, pracy i dobrej interakcji między zespołem edukacyjnym Hablarenarte: a daną instytucją.
Jakie profile (studia, umiejętności itp.) Rozmawiają z tobą monitory?
Być może interdyscyplinarny charakter zespołu z tobą rozmawia: to właśnie pozwala nam podejść do tych działań z różnych punktów widzenia, co wzbogaca te działania. Obecnie nauczyciele zespołu odbywają szkolenia z historii sztuki, sztuk pięknych, dydaktyki w muzeum lub pracy społecznej.
Nauczyciele zespołu przechodzą szkolenie z historii sztuki, sztuk pięknych, nauczania w muzeum lub pracy socjalnej
Czego oczekujesz od udziału dzieci w warsztatach i ich rodzin? Czy twoje oczekiwania są zwykle spełnione?
Podstawową rzeczą jest to, że dzieci i dorośli lubią i uczą się podczas zajęć. Że sami noszą „pałeczkę” wizyt warsztatowych i że dzielą razem zainteresowanie i entuzjazm, które budzi sztuka. Jesteśmy szczególnie zainteresowani zaangażowaniem rodziców, aby nawet oni mogli odkryć coś nowego ze swoimi dziećmi.
Jakie są rodziny przed sztuką, jak zachowujemy się z dziećmi i jak pracujemy w grupie?
Ogólnie rzecz biorąc, rodziny reagują bardzo dobrze, co pokazuje, że wykonujesz wiele czynności w muzeach i innych miejscach i jesteś coraz bardziej zaangażowany, co pomaga nam osiągnąć proponowane cele.
Zauważamy również, w jaki sposób wzrasta współudział między rodzinami uczestniczącymi w tej samej sesji. W działalności Casa del Lector dynamika pracy na warsztatach jest zawsze kolektywna. Teraz, na przykład, pracujemy nad wystawą Agencji Efe i w każdą sobotę tworzymy zespół newsroomu, w którym wszyscy uczestnicy (w tym osoby starsze) muszą współpracować, aby projekt mógł iść do przodu.
Rodziny reagują bardzo dobrze, a współudział powstały między rodzinami uczestniczącymi w sesjach rośnie
W jaki sposób dzieci, które najczęściej bawią się w warsztacie?
Naprawdę wszystkie dzieci, niezależnie od wieku, uczą nas wielu rzeczy. Każdy z nich ma zupełnie inne spojrzenie na sztukę i postrzeganie, które w większości przypadków nie jest tak uwarunkowane jak dorośli. Interesujące jest wysłuchanie wszystkich rzeczy, które mówią, i zastanowienie się nad obawami, jakie wywołują różne przejawy artystyczne: mogą się od nich wiele nauczyć!
Jak możemy następnie ćwiczyć to, czego się nauczyliśmy podczas warsztatów w domu lub w szkole?
Jest to coś, co zwykle proponujemy grupom szkolnym, chociaż zawsze szukamy sposobów, aby pozostać „w kontakcie”. Na przykład w Muzeum ICO każdy uczestnik otrzymuje zeszyt dydaktyczny na koniec wizyty, a na ostatniej stronie zawsze proponuje się zajęcie w domu (tutaj można znaleźć zeszyt z bieżącej wystawy o Juan Navarro Baldeweg).
Z drugiej strony w Casa del Lector staramy się udostępniać kolektywne dzieła za pośrednictwem Internetu i publikujemy różne strony w formacie blogu; Ostatnim jest La Gaceta del Lector, do którego odwiedzenia zapraszamy.
Jakie jest twoje źródło finansowania?
W dziedzinie programów edukacyjnych normalne jest, że same instytucje zatrudniają nas do rozwijania działań. Przy innych okazjach korzystaliśmy również z dotacji i dotacji, zwłaszcza w celu opracowania bardziej szczegółowych programów. Do tej pory zawsze staraliśmy się uczestniczyć w programach, które są bezpłatne dla publiczności, chociaż w obecnym kontekście muzea i inne instytucje coraz częściej zaczynają pobierać od uczestników cenę, choć symboliczną. Jest to debata, która będzie coraz bardziej obecna, i to nie tylko z powodu problemów finansowych instytucji, ale także z powodu większego zaangażowania, jakie wiąże się między rodzinami, na przykład w czymś tak prostym, jak nie powodowanie ofiar w ostatniej chwili.
A tutaj wywiad z Ignacio González Cavero z rozmawiać z tobą:, Dziękuję za hojność w odpowiedziach, a zwłaszcza za podzielenie się z nami swoimi doświadczeniami i pracą za rozpowszechnianie sztuki wśród dzieci i ich rodzin. Miałem szczęście prowadzić wiele warsztatów z nim i innymi członkami rozmawiać z tobą: jest to wysoce zalecane doświadczenie ze względu na to, jak starają się angażować dzieci w wiedzę artystów i ich dzieł poprzez gry, rozrywkę, warsztaty i wiele poświęcenia.
