Początek szkoły jest tuż za rogiem, a obecnie dużo mówi się o tym, jak możemy pomóc dzieciom, które zaczynają po raz pierwszy, lub jak sprawić, aby okres adaptacji w przedszkolu był znośny i pozytywny. Ale niewiele się mówi przejście od niemowlęcia do szkoły podstawoweji jak bardzo może to wpłynąć na dzieci, które z dnia na dzień zaczynają słyszeć komentarze na temat tego, „jak wielkie są” lub jak ważny jest krok „do szkoły starszych”.
Przeprowadziliśmy wywiad z Mariló Ruiz-Povedą, nauczycielką szkół podstawowych i podstawowych jak dzieci przeżywają tę ważną zmianę na etapie szkolnymi jak możemy im pomóc z domu.
Jakie konsekwencje ma przejście do szkoły podstawowej?
Zazwyczaj nikt nie kwestionuje zmiany, jaką początek przedszkola ma dla życia dziecka: utrata z oczu ich przywiązania i rozpoczęcie nowego etapu może wywołać strach i niepewność, a zarówno rodziny, jak i nauczyciele powinni spróbować im pomóc .
Ale kiedy dziecko kończy przedszkole i idzie do szkoły podstawowej, jest ponownie narażone ważne wyzwania i zmiany, które często pozostają niezauważone przez dorosłych, którzy uważają, że „nasze dzieci są stare i dojrzałe”, aby skutecznie stawić czoła temu nowemu etapowi.
W „Niemowlakach i nie tylko” Powrót do szkoły: zaplanuj zmianę harmonogramów snu dzieci za dziesięć dniI chociaż prawdą jest, że w wieku pięciu lat dzieci osiągnęły już wysoki poziom autonomii i niezależności, nie powinniśmy nie doceniać dla nich taka drastyczna zmiana początek nowego cyklu edukacyjnego.
„Zmiana z niemowlęcia na podstawową jest bardzo duża: zmieniają się zasady, harmonogramy, koledzy z klasy, nauczyciele i metodologia. Zmienia nawet sposób siedzenia w klasie, ponieważ u niemowląt często robi się to w zespołach, podczas gdy w szkole podstawowej (szczególnie na bardziej zaawansowanych kursach) uczeń siedzi przy pojedynczych stołach, w kształcie litery U lub w parach ”- wyjaśnia Mariló.
„Zmienia również sposób uczenia się, ponieważ przechodzi od żartobliwego i zglobalizowanego uczenia się, poprzez obszary wiedzy połączone ze sobą, do formalnego i poważnego uczenia się opartego na zróżnicowanych przedmiotach, które są rozprowadzane przez cały dzień zgodnie z harmonogramem” .
Jak może wpływać emocjonalnie na dziecko?
Tak jak poradzili nam nauczyciele niemowląt, kiedy rozmawialiśmy o okresie adaptacji, Mariló podkreśla również znaczenie wczuwać się w dziecko i szanować jego uczucia i emocje przed zmianą, ponieważ chociaż ogólnie ten krok jest zwykle chętnie przyjmowany, możemy również znaleźć dzieci, które go szczególnie oskarżają.
„Jeśli nam, dorosłym, trudno jest zmienić pracę, to jak nie wpłynie to na nich, aby zmienić klasę, przestrzeń, nauczycieli, rutynę, kolegów z klasy, normy ...? Zasadniczo, ćwicz empatię z naszymi dziećmi na tym nowym etapie ”„Niektóre dzieci może rozwinąć niepewność, strach lub mieszane uczucia. A dorośli nie mogą i nie powinni lekceważyć tego, co czują, używając zwrotów typu „jaki nonsens” lub „jesteś odważny! Jak będziesz się bać szkoły starszych”. Jeśli trudno jest im zacząć, musisz je zrozumieć, szanować i towarzyszyć im poprawnie ”- radzi nauczyciel.
Jak powinno wyglądać przejście do szkoły podstawowej?
Mariló jest tego jasne Przejście z przedszkola do szkoły podstawowej powinno odbywać się bardzo stopniowoi współpracując ze sobą nauczycieli obu cykli, aby osiągnąć jak największe korzyści i dobrobyt wszystkich dzieci.
W związku z tym ta nauczycielka, która zwolniła w ubiegłym roku grupę dzieci z ostatniego roku niemowlęcia, która uczyła od wieku trzech lat, powiedziała nam, jak przygotowuje swoich uczniów do zmiany sceny :
„Postanowiłem zrealizować projekt we współpracy z nauczycielami szkół podstawowych, aby lepiej przygotować moich uczniów do zmiany cyklu. W tym celu poprosiłem ich czego oczekiwali od Primary, czego bali się zmian lub jakie mieli wątpliwości"
„Dzieci powiedziały mi, że boją się, że nie będą w stanie siedzieć razem w klasie, nie będą z przyjaciółmi, nie zdadzą egzaminów lub nie będą się uczyć trudnych rzeczy. Postanowiłem więc zrobić z nich„ kartę szpiegowską ”i wejść do budynku Podstawowego, aby szpiegować studenci tam pracowali ”
„To działanie zostało skoordynowane z nauczycielami ze szkoły podstawowej, ale pomogło dzieciom zrozumieć, że nie będą mieć tak złego czasu, jak im się wydawało, oprócz uświadomienia im swoich umiejętności i wszystkiego, czego nauczyli się podczas pobytu w Niemowlaku”.
Nauczyciel to wyjaśnia We wszystkich szkołach nauczyciele są bardzo świadomi ważnego kroku że dzieci dają ze zmianą sceny, a nawet więcej podczas występów po wakacjach. Chcesz więc uspokoić wszystkich rodziców, których dzieci wkrótce znajdą się w takiej sytuacji.
Jak możemy pomóc w domu, aby zmiany przebiegały naturalnie i pozytywnie?
Główną zmianą, jakiej doświadczają uczniowie na etapie cyklu, jest rosnąca autonomia i odpowiedzialność, którą muszą wygrać. Dzieci nie będą już mieli nauczyciela obserwującego ich w każdej chwili, dlatego ważne jest, aby zdobyli zaufanie i determinację podczas wykonywania niektórych funkcji.
Nauczyciel nalega na to z domu rodzice mogą przyczynić się do promowania tej autonomii angażowanie dziecka w zajęcia rodzinne, a także przydzielanie obowiązków i zadań zgodnie z jego wiekiem i umiejętnościami.
„Rodzice muszą pracować autonomicznie z naszymi dziećmi, przydzielając im zadania zgodnie z ich wiekiem, takie jak opieka nad zwierzakiem, pomaganie w nakrywaniu stołu, sprzątanie zabawek, ścielenie łóżka ...”
„Musisz pamiętać, że w Primary dzieci nie noszą już dziecka, więc będą musiały dbać o higienę podczas posiłku lub pracować, aby nie plamić ubrania. Ponadto, lunch, który zwykli brać na lekcji pod nadzorem nauczyciela, teraz zabiorą go na podwórko i bez nadzoru, więc muszą być odpowiedzialni za swoje jedzenie, a także nawyki higieniczne, które muszą mieć przed jedzeniem i po nim. A wszystko to możemy zacząć zachęcać z domu ”.
Oprócz tych wskazówek Mariló oferuje:
Poproś dziecko, aby pomogło nam przygotować jego codzienne menu na lunch, nie tylko decydując (w ramach opcji, które mu dajemy), co chce wziąć, ale także zaangażować się w to zadanie planowania rodziny.
Poproś o pomoc z zakup i przygotowanie przyborów szkolnych, oznacz to, umieść, przechowuj w plecaku ... W ten sposób będziemy cię odpowiedzialni za twoje rzeczy osobiste.
Stwórz z domu szereg procedur ustalonych według harmonogramu, aby pomóc im dostosować się do sztywnych harmonogramów, które można znaleźć w Podstawowym.
O obowiązkach szkolnych
Jednym z aspektów, który zwykle oznacza przejście do szkoły podstawowej w wielu szkołach, są prace domowe. Chociaż Mariló nie jest zwolennikiem pracy domowej jako takiej, zaleca dzieciom codzienne czytanie i pisanie, ponieważ jest to podstawa przyszłej nauki.
„Wierzę, że podstawowa jest podstawowa znajdź trochę czasu dla dziecka na czytanie i pisanie. Nie trzeba tego robić w planie akademickim, ale jako część działania, które cię ekscytuje i motywuje, takie jak pisanie listu do dziadków lub pomoc w przygotowaniu listy zakupów. A po tej zabawnej chwili dzieci muszą spędzić popołudnie na zabawie"
W Babies i nie tylko Powrót do szkoły: jak pomóc im przezwyciężyć normalny syndrom po wakacjachCo jeśli dziecko nie ukończyło wczesnej edukacji?
Należy pamiętać, że edukacja wczesnoszkolna w naszym kraju nie jest etapem obowiązkowym i chociaż większość rodzin decyduje się na zabranie dzieci do szkoły po trzech latach, mogą zdarzyć się przypadki Dzieci, które rozpoczynają naukę w szkole podstawowej bez wcześniejszego uczęszczania do szkoły.
W takich przypadkach wygodnie jest o tym wiedzieć Pod koniec etapu dla niemowląt większość dzieci już umie czytać i pisać, ale zadaniem nauczycieli jest dostosowanie się do rytmu każdego ucznia, więc jeśli twoje dziecko nigdy nie było w szkole i zacznie szkołę podstawową bez czytania lub pisania, nie powinieneś się martwić.
„Moim zaleceniem jest, aby po upływie września rodziny, które tego potrzebują, spotkałyby się indywidualnie z opiekunem dziecka, aby wyjaśnić ich specyficzne okoliczności i zobaczyć, jak pomóc dziecku w dostosowaniu się do nowy etap ”- podsumowuje ten nauczyciel.„Po rozpoczęciu nauki w szkole podstawowej nauczyciele oceniają poziom każdego ucznia i dostosowują metodologię pracy do konkretnych potrzeb. Nauczyciele wiedzą, że mogą przyjść dzieci, które nie potrafią czytać ani pisać, a także inni, którzy nauczywszy się tego w ostatnim roku życia niemowlęcia, zapomnieli o tym po lecie ”
Podziękowania | Mariló Ruiz-Poveda, autor bloga El baúl de la Seño
Zdjęcia | iStock
