Wiele dzieci ma trudności z nauką umiejętności czytania i pisania. I chociaż w wielu przypadkach problemy są rozwiązywane w miarę upływu czasu, ponieważ dzieci mają swój własny rytm, tutaj wskazujemy pewne czynniki, które mogą mieć na nie wpływ podczas nauki czytania i pisania.
Przypomnij sobie, że występują opóźnienia językowe i specyficzne zaburzenia, zarówno jedno, jak i drugie mogą uwarunkować pewne problemy z czytaniem i pisaniem. Zobaczmy, co to może być, ponieważ dziecko ma trudności.
Jeśli dziecko ma problemy z koncentracją i uwagą. Istnieje kilka sztuczek, które poprawią uwagę dzieci i pomogą im się skupić. W przypadku dzieci z zespołem nadpobudliwości z deficytem uwagi występują również opóźnienia w nabywaniu umiejętności czytania i pisania.
W wyniku zacząłem mówić późno lub z różnymi błędami artykulacyjnymi (dyslaliami), jeśli źle wymawiają i mylą dźwięki, dokonują wymiany lub zastępowania fonemów, zniekształceń, skracania słów ... Wiele z tych cech jest normalnych, gdy dzieci zaczynają mówić, chociaż później są „perfekcyjne”. Jeśli nie uda się ich rozwiązać, może to prowadzić do zaburzeń w nauce czytania i pisania.
Dysleksja jest zaburzeniem neuronalnym w czytaniu i pisaniu, które utrudnia zdolność uczenia się czytania i pisania w różnym stopniu.
Dzieci z wadami słuchu mają opóźnienia w przyswajaniu języka i umiejętnościach komunikacyjnych.
Jeśli dziecko nie przeszło pozytywnej ewolucji lateralizacji, to znaczy uznania jego prawa i lewej.
Niekorzystne otoczenie społeczne, brak kontaktu z bodźcami może prowadzić do pewnych trudności w czytaniu i czytaniu.
Mogą również powodować trudności, choć wydaje się to paradoksalne, tzw dyspedagogika, wymuszone i / lub wczesne uczenie się czytania, problemy z zastosowanymi metodami pedagogicznymi lub motywacją, i ostatecznie nieodpowiednie procesy nauczania i uczenia się.
Czy moje dziecko ma trudności z nauką czytania i pisania?
Tutaj zostawiamy trochę wskazówki, które mogą wskazywać, że dziecko ma problemy z czytaniem i pisaniem. Im szybciej wykryjemy problem, tym lepiej, ponieważ gdy dziecko osiąga wiek dojrzewania bez zdiagnozowania lub pomocy w ich problemach, znacznie trudniej będzie mu pomóc w standardowym pisaniu i czytaniu.
Niektóre z tych wskazówek są normalne na początku nauki i mogą być później (wskazując palcem podczas pisania), problem polega na tym, że są one połączone z innymi czynnikami. W razie wątpliwości najlepiej skonsultować się z nauczycielem, aby mógł nas poprowadzić i ocenić dziecko.
Istnieje wiele technik, które pozwalają dzieciom poprawić swoje umiejętności (w zależności od przyczyny zaburzenia), więc nie musisz pozwalać, by podejrzenia minęły. Będziemy musieli być uważni, jeśli na początku nauki:
- Nie rozpoznaje liter.
- Pisz nierównymi literami, dużymi i małymi.
- Wskaż palcem podczas pisania.
- Słowa są faliste, wznoszą się i opadają bez podążania za linią prostą.
- Nie rozdziela słów poprawnie.
- Pisz z „efektem lustra”, myląc p-q, d-b ...
- Mylą litery, które przypominają (n-u) ...
- Ma problem z wymową niektórych podobnych dźwięków (p-b, d-t…)
Jeśli chodzi o starsze dzieci, które już uczą się czytać, jeśli ich czytanie jest powolne lub nie rozumie tego, co czytają, może istnieć podstawowy problem, który nie został wcześniej wykryty. Ważne jest, aby nie przepuszczać czasu, gdy może wystąpić konflikt dotyczący odmowy czytania i pisania, ponieważ dziecko jest świadome swoich trudności.
Do wszystkich powyższych czynników, które mogą predysponować dzieci do prezentacji trudności w nauce czytania i pisania należy dodać dziedziczne predyspozycje (jeśli w rodzinie występuje problem z czytaniem i pisaniem).
