Dzisiejsze przedszkola bardzo różnią się od tego, jakie były 20 lat temu i bardziej przypominają edukację podstawową.
Naukowcy to pokazali pięciolatkowie poświęcają więcej czasu na akademickie działania edukacyjne przekazane przez nauczyciela opcjom uczenia się opartym na grach, które pomagają dzieciom w rozwijaniu ich zdolności do inicjatywy i wspierają rozwój społeczny wśród dzieci.
Jestem byłym nauczycielem przedszkola, ojcem trzech dziewcząt, które niedawno przeszły przedszkole oraz badaczem i pedagogiem szkolnictwa podstawowego. Przedszkola są ważną częścią mojego dorosłego życia od prawie 20 lat.
Jako rodzic widziałem, jak niektóre projekty kierowane przez uczniów, stoły sensoryczne (w tym piasek lub woda) i obszary teatru zostały z czasem zastąpione lekcjami dla nauczycieli, centra pisania i plakaty z listami słów, które dzieci muszą zapamiętać. Jako badacz zweryfikowałem wraz z moim partnerem Yi Chin Lan, że nauczyciele w wieku przedszkolnym oczekują od dzieci wiedzy akademickiej, umiejętności społecznych i umiejętności samokontroli po przybyciu do przedszkola. Dlaczego to wszystko ma znaczenie?
Po prostu działa i nie ma gier
Najpierw musisz zrozumieć, jakie są dzisiejsze żłobki. Częścią mojej pracy jako badacza jest przeprowadzanie wywiadów ze wszystkimi osobami biorącymi udział w przedszkolu (dzieci, nauczyciele i rodzice) na temat ich opinii na temat tego, co uważają za przedszkole i co powinno być. Podczas wywiadów prowadzę 23-minutowy film, który nakręciłem w zeszłym roku o normalnym dniu w klasie przedszkola w publicznym centrum.
Klasa, którą nagrałem na wideo, miała 22 dzieci w wieku przedszkolnym i nauczyciel i spędzili prawie cały dzień w szkole razem. W tym czasie przeprowadzili 15 różnych działań akademickich, w tym dekodowanie i wizualizację słów, czytanie dla siebie, a następnie czytanie kolegi z klasy, licząc do 100 (jedna na raz, pięć po piątej i dziesięć po dziesiątej), ćwicząc łatwe sumy, liczenie pieniędzy, ćwiczenia naukowe o żywych istotach i kilkakrotnie pisz w dzienniku klasowym. Do ostatniej godziny dnia nie było przerwy i trwało to tylko 15 minut.
Dzieci są już przygotowywane w pokoju dziecinnym w celu przystąpienia do egzaminów.Dla dzieci w wieku od pięciu do sześciu lat jest to ogromne obciążenie pracą a nauczyciele są również nasyceni, aby objąć cały materiał, którego muszą uczyć. Kiedy zapytałem nauczycielkę, która pojawia się na filmie, dlaczego tak dużo tematu, powiedziała mi, że:
Jesteśmy pod presją, aby dzieci osiągały lepsze wyniki w nauce.
Chociaż nauczyciel to przyznał obciążenie pracą dzieci w wieku przedszkolnym było przesadzonePowiedział też, że nie może nic z tym zrobić.
Jest proszona o ciągłą ocenę swoich uczniów, nie tylko pod kątem osobistej kontroli, ale także poprzez kwartalne raporty, testy czytania, umiejętności czytania i pisania w zależności od obszaru, testy matematyczne i testy według prowincji.
Z kolei kiedy zapytałem dzieci, czego się nauczyły, ich odpowiedzi wyjaśniły mi dwie rzeczy: jedną, który nauczył się przestrzegać zasad; po drugie, nauka była po prostu obowiązkowa, aby przejść do następnego kursu i mieć opcje znalezienia pracy jednego dnia. Prawie wszyscy uczniowie mi to powiedzieli chcieli więcej czasu na zabawę a dziecko nawet powiedziało mi:
Chciałbym, żeby było więcej przerwy.
Odkrycia te są podobne do wyników badań naukowców Daphna Bassok, Scott Latham i Anny Rorem dotyczących tego, w jaki sposób przedszkola koncentrują się teraz na lekcjach języka i matematyki. Odzwierciedlają także inne wypowiedzi nauczycieli przedszkolaków, którzy już to mówią Dzieci są przygotowywane w przedszkolu do egzaminów.
Zabawa jest korzystna dla dzieci.
Nauka nie przestała pokazywać, że zajęcia skoncentrowane na grach pomagają dzieciom rozwijać się pod względem akademickim, społecznym i emocjonalnym. Ponadto wgłębienie pomaga szczególnie dzieciom odzyskać zdolność uwagi, aby mogły uczyć się w klasie.
Jeśli dajemy dzieciom możliwość zabawy i zaangażowania się w czynności manualne, pomagamy im przyswoić nowe informacje oraz porównać i porównać to, czego się uczą, z tym, co już wiedzą.Koncentrowanie się na zasadach może zmniejszyć chęć dzieci do dążenia akademickiego oraz ich ciekawość i bycie zamek dla poczucia własnej wartości i jego motywacja jako uczniów: wszystko to może mieć negatywny wpływ na jego wyniki w szkole i jego przyszłość.
Jeśli dajemy dzieciom możliwość zabawy i zaangażowania się w czynności manualne, pomagamy im przyswoić nowe informacje oraz porównać i porównać to, czego się uczą, z tym, co już wiedzą. Daje im również możliwość interakcji z innymi dziećmi w bardziej naturalny i potrafią samodzielnie rozwiązywać problemy. Wreszcie, pozwala także dzieciom zrozumieć swoje emocje w klasie i poza nią.
Dzieci, które poprosić o więcej czasu przerwy Nie próbują pozbyć się pracy domowej i wiedzą, że muszą pracować w klasie. To, czego tak naprawdę chcą, to czas na powrót do zdrowia i bycie sobą.
W jednym z moich badań inny przedszkolak powiedział mi, że:
Dowiadujemy się o rzeczach, których musimy się uczyć, ponieważ jeśli się nie uczymy, to nic nie wiemy.
Uczenie się przez odkrywanie
Co możemy zrobić, aby pomóc dzieciom w przedszkolach?
Nie sądzę, że musisz usunąć wszystkie szkolenia akademickie z przedszkoli. Wszystkie części, z którymi rozmawiałem, w tym dzieci, zgadzają się, że w przedszkolu należy nauczyć się podstawowych umiejętności, aby móc dobrze przygotować się do szkoły.
Jednak brak jest wolności odkrywania jak nauczyciel powiedział mi w jednym z moich nagrań:
Uczenie się przez odkrywanie i swobodne zastępowanie zostało zastąpione przez siedzenie, uczęszczanie, odrabianie lekcji i, jeśli jest czas, granie przez chwilę.
Zarówno system edukacji, jak i szkoły muszą zdawać sobie sprawę, że rzeczy, o które proszą na obowiązkowych egzaminach, znacząco zmieniły sale lekcyjne w przedszkolach. Ale rodziny również muszą wykonywać swoją część i mogą bronić nauczycieli, aby skargi do instytucji pochodziły z różnych części.
Dzieci w przedszkolach zasługują na doświadczenie uczenie się, które sprzyja ich rozwojowi osobistemu oraz ich chęć uczenia się i interakcji z innymi dziećmi. W ten sposób będą postrzegać szkołę jako miejsce, które pomoże zarówno im, jak i ich przyjaciołom być lepszymi ludźmi.
Autor: Christopher Brown, Profesor nadzwyczajny edukacji wczesnoszkolnej, University of Texas at Austin.
Ten artykuł został pierwotnie opublikowany w The Conversation. Możesz przeczytać oryginalny artykuł tutaj.
Zdjęcia | iStockphoto
W Babies i więcej | Czy dzieci muszą chodzić do przedszkola, aby spotkać się z przyjaciółmi? Badanie wykazało, że wiele dzieci jest zbyt wcześnie kształconych (w Hiszpanii większość)
