Ofelia to trzyletnia Brytyjka, której IQ przewyższa geniuszy takich jak Albert Einstein czy Stephen Hawkings. Rodzice zdali sobie sprawę, że jej córka ma wielki potencjał, gdy miała zaledwie osiem miesięcy, ale dopiero w przedszkolu, kiedy potwierdził to psycholog specjalizujący się w uzdolnionych dzieciach.
Mała dziewczynka ma wskaźnik CI wynoszący 171, a jak możemy przeczytać w La Vanguardia, jest w stanie pamiętać wydarzenia, które miały miejsce przed jej pierwszym rokiem. Biorąc pod uwagę te wiadomości, chcieliśmy dowiedzieć się więcej na temat IQ i uzdolnione dzieci: Jak to zdobyć i jak ważne?
Jak mierzy się IQ?
Istnieje kilka testów do oceny inteligencji ludzi, a wynik tych testów da nam iloraz intelektualny, którym jest związek między wiekiem umysłowym osoby a wiekiem chronologicznym.
Jak widać na stronie Stowarzyszenia AESI, większość populacji ma iloraz inteligencji między 85 a 115. Kiedy oddalamy się od tych skrajności, liczba ludzi maleje, a ze 130 znajdujemy tylko dwa procent populacji.
Jak czytamy w „Krajowym raporcie na temat edukacji utalentowanych w 2017 roku”, definicja „utalentowanych” jest bezpośrednio związana z ilorazem intelektualnym i chociaż nie ma ogólnego porozumienia, utalentowani zwykle utożsamiani są z ilorazem inteligencji 130 lub wyższym.
Według naszego szacunku Ministerstwo Edukacji około trzy procent dzieci ma wyższe niż średnie IQ, chociaż tylko jeden na 38 został oceniony przez wykwalifikowanych specjalistów.
W inteligencji istnieje ważny składnik genetyczny, ale wpływa on również na środowisko i stymulację. Oznacza to, że osoba rodzi się z potencjałem, który z czasem się rozwinie.Dlatego dziecko o naturalnej zdolności powyżej średniej, która nie otrzymuje niezbędnych bodźców środowiskowych (przez rodzinę, szkołę, środowisko ...), nie skończy rozwijać pełnego potencjału, nawet będąc w stanie osiągnąć porażkę szkolną, jeśli Twoje potrzeby nie są odpowiednio zaspokojone.
Ale IC to nie wszystko
Ale… ludzki umysł jest zbyt skomplikowany, aby sprowadzić go do postaci CI. W rzeczywistości sama WHO ostrzega, że danych tych nie można wykorzystywać wyłącznie do określania inteligencji ludzi.
Dzięki Howardowi Gardnerowi wiemy dzisiaj, że inteligencja jest wieloraka i że istnieją różne potencjały, zdolności i umiejętności, które nie są kwantyfikowane w tradycyjnych testach pomiaru IQ. W ten sposób rozmawialiśmy o inteligencji językowej, muzycznej, logiczno-matematycznej, wizualno-przestrzennej, cielesno-kinestetycznej, intrapersonalnej, interpersonalnej i naturalistycznej.
Znaczenie emocji
Z drugiej strony, jak wyjaśniają nam hiszpańskie Stowarzyszenie Utalentowanych i Wysokich Zdolności (AESAC), inteligencji nie można zrozumieć bez części emocjonalnej, stąd znaczenie wspierania psychologicznego uzdolnionych dzieci.
Olga Carmona, psycholog specjalizujący się w wysokich umiejętnościach i uzdolnieniach, wyjaśniła to w artykule w El País:
„Osoba uzdolniona, która nie jest odpowiednio zarządzana emocjonalnie, musi ponieść porażkę poznawczą. Ryzyko jest znacznie wyższe niż w normalnej populacji, ponieważ są one bardziej wrażliwe emocjonalnie”.
To nie tylko kwestia inteligencji
W wyżej wymienionym „Krajowym raporcie o edukacji uzdolnionych” wyjaśniono to inteligencja jest bardzo ogólną zdolnością umysłową co między innymi oznacza umiejętność rozumowania, planowania, rozwiązywania problemów, abstrakcyjnego myślenia, rozumienia złożonych pomysłów, szybkiego uczenia się i uczenia się na podstawie doświadczenia. Kiedy mówimy o uzdolnionych ludziach, mówimy o dzieciach o niezwykłej inteligencji, które można wykryć od najmłodszych lat.
Ale niezwykła inteligencja prezentowana przez uzdolnione dzieci nie pozwala im, jako takich, stawić czoła jakiejkolwiek sytuacji akademickiej lub psychologicznej, jak się błędnie uważa.I to dlatego, że uzdolnione dziecko ma nie tylko znacznie wyższą niż przeciętna inteligencja, ale także osobowość, kreatywność, wrażliwość i temperament, które rozwijają się inaczej niż inne dzieci w ich wieku. Jeśli te szczególne potrzeby, zarówno emocjonalne, jak i edukacyjne, nie zostaną odpowiednio zidentyfikowane lub zaspokojone, dziecko może mieć nierównowagę emocjonalną, stres, smutek, a nawet depresję.
Krótko mówiąc, posiadanie IQ powyżej średniej nie zawsze jest gwarancją sukcesu akademickiego lub emocjonalnego, jeśli nie pracujesz właściwie, ani nie otrzymujesz odpowiedniego wsparcia.
Co zrobić, jeśli uważam, że mój syn jest uzdolniony?
Zasadniczo rodzice jako pierwsi wykrywają, że rozwój ich dziecka różni się od rozwoju innych dzieci w jego wieku, co nauczyciele często potwierdzają, gdy dziecko rozpoczyna naukę w szkole.
Od czasu do czasu rozmawialiśmy już o cechach, które mają uzdolnione dzieci, więc w przypadku jakichkolwiek podejrzeń jest to niezbędne oddaj jak najszybciej w ręce wyspecjalizowanych specjalistów Aby postawić pełną diagnozę i zaoferować rodzicom i wychowawcom szereg wskazówek, które pozwolą zrozumieć i wspierać dziecko w jego zachowaniach, sposobie myślenia, aktorstwie, widzeniu życia ...
To jest również ważne mówić o uzdolnieniach w sposób naturalny i nie ukrywać ich. Traktowanie go jako tematu tabu lub niedziałanie w taki sposób, że „dziecko normalizuje się w czasie” jest zdaniem ekspertów błędem, który może prowadzić do niepowodzenia szkolnego i poważnych problemów emocjonalnych.
Jeśli znajdziesz się w takiej sytuacji i szukasz wsparcia i wskazówek, zalecamy skontaktowanie się z Hiszpańskim Stowarzyszeniem Utalentowanych i Utalentowanych (AEST), Hiszpańskim Stowarzyszeniem Utalentowanych i Wysokich Zdolności (AESAC) lub Stowarzyszeniem Emocjonalnego Wsparcia dla Utalentowanych Dziecko-młodzież (AAESI).
Zdjęcia | iStock
