Ostatnio to widzieliśmy, aby stymulować język, rodzice muszą dostosować nasz język do dziecka.
Ale przychodzi czas, kiedy nie tylko z nim rozmawiamy, ale jest to również ważne uczestniczyć i słuchać wszystkich prób komunikacyjnych dziecka. Jeśli umiemy słuchać, z zainteresowaniem zachęcamy naszego syna do zabrania głosu.
Ale nie wszyscy rodzice wiedzą, jak słuchać, ponieważ to z powodu dziecka. Jeśli jesteśmy aktywni i niecierpliwi, oprócz tego, że nie jesteśmy w stanie czekać, aż nasz syn skończy mówić, utrudniamy jego próby mówienia i dlatego nie powinniśmy być zaskoczeni, jeśli zauważymy, że jego zdolność ekspresji nie rozwija się.
Często zdarza się również, że gdy członek rodziny lub dorosły przyjaciel rodziny zaczyna rozmawiać z dzieckiem, a rodzice są obecni, zanim będzie mógł odpowiedzieć, oczekują odpowiedzi, pozostawiając mu słowo w ustach.
Takie podejście sprawia, że dziecko czuje się pozbawione możliwości porozumienia się z drugą osobą. Oczywiście rodzice znają lepiej niż ktokolwiek inny słownictwo naszych dzieci i sposób wyrażania się; ale stawianie czoła dziwnym sytuacjom, w których dziecko musi pokonać nieśmiałość i mówić, jest bardzo stymulujące dla rozwoju płynności werbalnej.
Z drugiej strony może się zdarzyć, że nie przeszkadzamy dziecku, gdy mówi, ale nie wiemy, jak go słuchać przez długi czas, tylko słuchając go w połowie (na przykład: czytając gazetę, podczas gdy nasze dziecko mówi nam, że widział w parku wiele mrówek ). To tak, jakby dziecko rozmawiało z krzesłem.
Kiedy rozmawiamy z naszym synem, musimy przyjąć pozytywne nastawienie w obliczu tego, co nam mówi, sprawiając, że widzi, że interesuje nas to, co nam mówi, i pokazujemy mu naszą przyjemność w jego próbach lepszego mówienia i mówienia nam rzeczy.
Sytuacje te zdarzają się częściej, niż ludzie myślą, ponieważ rodzice nie poświęcają należytej uwagi z różnych powodów, takich jak praca, zmęczenie ... Prawdą jest również, że dziecko rozpada się i przerywa beztrosko w tych delikatnych chwilach. Jak reagują rodzice? Łatwo: martwimy się i nakazujemy dziecku, aby nie przeszkadzało nam ani nie czekało, aż skończymy.
Ale dzieci, młodsze, są mniej zdolne do odkładania na później tych rzeczy, które robią wrażenie lub chcą wiedzieć. Dlatego powiedzenie dziecku, aby zaczekało, jest prawie niemożliwe. Zamiast tego musimy odejść od tego, co robimy, nawet na kilka chwil, aby w jak największym stopniu odpowiedzieć na wasze obawy.
Jeśli dziecko nie przestaje mówić przez cały dzień (i oczywiście nie mamy zbyt wiele czasu, aby go słuchać), to co możemy najlepiej zrobić, to codziennie mieć czas na zabawę lub rozmowę bezpośrednio i wyłącznie z dzieckiem poprzez wspólne działania: granie w piłkę, dmuchanie baniek, oglądanie kreskówek, rysowanie, taniec ...
Podczas tych interakcji musimy zapewnić i zwiększyć wygląd współudziału, emocje, śmiech, wykrzykniki ... .
Jak możemy to zrobić? Musimy organizować środowisko tak, aby chwile lub sytuacje, w których dziecko potrzebuje lub czuje się zmotywowane do komunikacji, zostały zwielokrotnione; Nie chodzi o narzucanie mu rozmowy. Mówiąc, musimy nieco skomplikować życie naszych dzieci, aby poczuły potrzebę ustnego wyrażenia tego, czego chcą lub potrzebują, ponieważ w przeciwnym razie nie będą w stanie tego uzyskać.
W tym celu możemy zrobić kilka rzeczy:
- Zidentyfikuj działania i przedmioty, które przyciągają dziecko
- Utrudniony dostęp dziecka do preferowanych zajęć i przedmiotów
- Daj naszemu synowi to, czego on chce, po kolei, prosząc nas o więcej (Na przykład, jeśli układamy puzzle razem, nie zostawimy elementów na wyciągnięcie ręki; będziemy je mieli, aby ci je dać, kiedy o nie poprosisz)
- Podziel się zabawkami, których po prostu nie wie, jak zacząć
- Używaj zabawek, które wymagają więcej niż jednej osoby do zabawy(piłka, rakiety ...)
Jedną z najczęściej stosowanych technik usprawniających wymianę komunikacji jest tzw głupota twórcza. Polega na popełnianiu błędów w niektórych grach lub codziennych czynnościach, aby zwrócić uwagę naszego dziecka:
- Przestań wykonywać jakąś wspólną aktywność (możemy bawić się dmuchaniem baniek. Dmuchamy i robimy jedną. Następnie, zanim zrobimy inną, pozostajemy w napięciu, czekając, aż powie nam, co chce, abyśmy zrobili)
- Pomijanie rutynowych czynności (takich jak zakładanie buta bez uprzedniego założenia skarpety lub przechowywanie naczynia przed jego umyciem)
- Niepoprawne używanie przedmiotu (podawanie widelca do zupy lub używanie buta w celu otwarcia zamka to efekty, które przyciągają wiele uwagi i pozwalają nam powiedzieć, że tak się nie dzieje, oprócz wywoływania wielkiego śmiechu)
- Zapytaj o rzeczy niemożliwe (na przykład spróbuj włożyć piłkę do pudełka zapałek lub przejść przez drzwi bez ich otwierania)
- Daj się nieświadomość (nie znajdując lub nie wiedząc, jak coś się robi, co robią; w ten sposób będą musieli powiedzieć nam, gdzie to jest, lub powiedzieć, jak to się robi)
O ile to możliwe, zwiększymy możliwości wyboru tego, czego chce dziecko; W ten sposób zwiększymy momenty, w których możesz rozwijać swój język. Na przykład podczas posiłku (bez próby jedzenia tego, co chcesz) możemy dać ci wybór między dwoma lub trzema deserami; ubierać, możemy sprawić, że wybierzesz spośród kilku opcji ...
Bardzo ważne jest, aby pamiętać o tych aspektach aby stymulować język dzieci. Wiele razy zapominamy o nich, a następnie, porównując ich ewolucję z innymi dziećmi, myślimy, że to dziecko ma problemy z poruszaniem się do przodu, nie biorąc pod uwagę, że być może rodzice nie wykorzystują wszystkich sytuacji, z którymi mają do czynienia.
Wkrótce porozmawiamy o różnych techniki, które pomagają dziecku nauczyć się mówić lepiej. Nie zapominaj, że jeśli masz jakieś pytania, możemy to zrobić w dziale Dziecko i nie tylko: Odpowiedzi.
