Po przejrzeniu różnych aspektów, które mogą pomóc w rozwoju języka dzieci, nadszedł czas, aby się przekonać czego powinniśmy unikać, aby stymulować język.
Po pierwsze, ważne jest, aby rodzice wzięli kompleksowe i cierpliwe podejście w stymulacji języka. Musimy starać się nie wyznaczać celów, które są trudne, a nawet niemożliwe do osiągnięcia.
Czasami, gdy dziecko nie wymawia dobrze dźwięku lub nie wypowiada dobrze słowa, rodzice stają się niecierpliwi lub wściekli. Zachowania te przed dzieckiem są szkodliwe, ponieważ niektóre wady, które mogą wynikać z przyczyn genetycznych, pogarszają się z powodu presji, na którą narażone jest dziecko.
Przy innych okazjach coś, co jest jedynie przemijającą i normalną fazą ewolucyjnego rozwoju dziecka, można uznać za niezwykle okropne. Na przykład w rozwoju języka mówionego, w wieku od dwóch do czterech lat, dzieci przechodzą etap, w którym dziecko zaczyna powtarzać dźwięk kilka razy, zaczyna się część słowa lub całe słowo używać babeczek ...
Zasadniczo ten epizod ewolucyjny jest z góry identyfikowany jako jąkanie; ale nie można tego tak uważać, gdy występuje w tak młodym wieku. Tylko wtedy, gdy będzie się utrzymywało z biegiem czasu, uznanie za logopedę byłoby zaburzeniem.
Dlatego żądanie lub naciśnięcie nie jest wygodne dziecku, aby osiągnąć rzeczy, których jeszcze nie jest gotowy, lub zmienić rzeczy, które są częścią normalnego rozwoju ewolucyjnego. W takich przypadkach musimy być przywiązani do dziecka, powodując zmniejszenie napięcia, a także trudności lub strach (zarówno u dzieci, jak i ich rodziców).
Musimy także unikaj postępów, zgadując, co zostanie powiedziane; dając mu czas na dokończenie tego, co chce nam powiedzieć, pomoże mu nie wywoływać uczucia niekompetencji językowej.
Kiedy tylko możemy unikniemy używania zamkniętych pytań; to znaczy, nie zadamy ci pytań, na które musisz odpowiedzieć tylko „tak” lub „nie”, ponieważ w ten sposób nie ułatwiamy poszerzenia twojego słownictwa lub że masz możliwość poprawienia swoich błędów. Możemy użyć tego rodzaju pytań, ale zawsze w ostateczności lub w niektórych sytuacjach.
Korekta bezpośrednia to agresywny sposób na poprawienie języka, ponieważ odcinamy to, co chcemy spontanicznie, słowem „więc nie jest powiedziane” lub „mówisz źle”. Pamiętaj, że o wiele lepiej jest użyć korekcji pośredniej.
Mówiąc o zaburzeniach głosu u dzieci, podano im wytyczne unikać niewłaściwego lub nadmiernego nadużywania urządzenia sondującego. Chociaż jest prawie niemożliwe, aby dziecko nie krzyczało, jeśli potrafisz trochę kontrolować, w jakich sytuacjach można to zrobić.
Należy również tego unikać popraw więcej niż jedną rzecz na raz w ramach tego samego oświadczenia. Na przykład, jeśli dziecko powie nam, że „vo ugá co kaszel” („Idę się bawić samochodem”), i chcemy, żeby dobrze powiedział słowo „samochód”, skupimy się tylko na tym słowie. W przeciwnym razie doprowadzilibyśmy dziecko do szaleństwa za pomocą tak wielu słów do poprawienia w tym samym czasie; Lepiej pojedynczo i we właściwym czasie.
Bardzo ważne jest nie poprawiaj dziecka za pomocą destrukcyjnego języka typu „zawsze robisz to źle” (gdzie kładziemy nacisk na negatywne zachowanie i ignorujemy to, co robi dobrze), ciche traktowanie (odmawianie rozmowy lub patrzenie na dziecko, które popełniło błąd), „zrób to jeszcze raz, a dowiesz się ...”
Tego rodzaju zagrożenia wywołują uczucie strachu lub odrzucenia, poczucie niemożności zrekompensowania. U małych dzieci ma to największy wpływ, ponieważ są one przyjmowane według wartości nominalnej. Tymczasem starsi ludzie wiedzą, że tak naprawdę nic im się nie stanie.
Jeśli chodzi o użycie smoczka, butelki lub jeśli nasz syn ssie palec, musimy unikać przedłużania jego stosowania poza dwa lata, ponieważ są to elementy, które stosowane w sposób długotrwały i obelżywy utrudniają prawidłowy rozwój narządów odpowiedzialnych za mowę.
Podobnie Karmienie dzieci musi być zgodne z ich wiekiem, ponieważ żucie jest częścią ćwiczenia mięśni zaangażowanych w mowę. Kontynuowanie elementów, które nie pomagają w ich ulepszeniu, może prowadzić do następnych reperkusji w realizacji ruchów niezbędnych do wydania dźwięków.
Wszystkie te rzeczy dają nam wyobrażenie o tym, jak ważne jest, aby wiedzieć, jak właściwie stymulować i wspierać nasze dzieci w nabywaniu i rozwijaniu języka, nie pozostawiając wszystkiego szczęściu lub przeznaczeniu, zwłaszcza jeśli podejrzewamy, że mogą wystąpić problemy.
Brak uwagi i wsparcia podczas tego procesu powoduje problemy językowe, a następnie wpływa na ich integrację i adaptację do świata, w którym dobre mówienie jest ważną i decydującą cechą.
Z tych wszystkich powodów, choć wiele razy odczuwają coś przeciwnego, rodzice są tymi, którzy mogą pomóc w rozwoju języka dzieci, ponieważ są z którymi spędzają większość czasu.
