Badanie przeprowadzone przez William and Mary University przeprowadzone w 2010 r., W którym przeanalizowano 300 000 testów kreatywności od lat 70. XX wieku, pokazuje to kreatywność chłopców zmalała w ostatnich latach i że, zwłaszcza od lat 90., młodzi ludzie mają mniejszą zdolność do tworzenia unikalnych i niezwykłych pomysłów, mają mniejsze poczucie humoru, a ich wyobraźnia również się zmniejszyła.
Najwyraźniej przyczyny tej progresywnej redukcji mają związek z zdolność, którą musimy stymulować, wzmacniać i rozwijać. I wszyscy eksperci wskazują, że kreatywność jest wrodzona i dlatego, choć nie zniknie, wymaga opieki, rozpieszczenia i ułatwienia jej rozwoju. Wspominaliśmy już o tej opcji w wywiadzie wideo z Creative Attitude, w którym kładziono duży nacisk na umożliwienie dzieciom wyboru.
Chodzi o to, że szkoła zmniejszyła zdolności twórcze, ponieważ po prostu mówi dzieciom, aby wybrały właściwą opcję spośród szeregu odpowiedzi. Ponadto wydaje się, że dzieci budują rutynę, w której zawsze są zajęci i nie mogą bawić się i rozwijać wyobraźni. Być może to, co Spectrum mogło oznaczać dla pokolenia w Hiszpanii w latach 80., to to, że odkryliśmy wiele możliwości, które wciąż przyjmujemy i wykorzystujemy dzisiaj.
Ponadto raport wyjaśnia to chociaż nauczyciele nie uczą kreatywności Tak, muszą ułatwić uczniom rozwój. Dlatego bardzo ważne jest, aby angażowali dzieci w ćwiczenia, w których nie znają z góry odpowiedzi na pytania i nie poświęcali się zaspokajaniu wymagań nauczyciela jedynie jako mechanizmu obronnego. Kreatywność, choć powoduje pewne zawroty głowy od pewnego wieku, bardzo ważne jest, aby była stymulowana w klasie i rozwijała się poza nią.
Być może ten kryzys gospodarczy służy dostosowaniu się do tego spadku wyobraźni, a naszym dzieciom można zapewnić odpowiednie warunki do rozwoju kreatywności i uzyskania nowych sposobów realizacji ich marzeń i pragnień.
