Jesteśmy przyzwyczajeni do zwykłych metod w szkołach, z którymi trudno nam sobie wyobrazić, że istnieje inny sposób na uporządkowanie i zorganizowanie nauki. Chciałbym dziś z wami porozmawiać o jednej z tych różnych formuł uczenia się: szkoła do góry nogami.
Zazwyczaj dzieci w szkole uczęszczają do nauczyciela, który wyjaśnia ten temat lub czytają podręcznik, dodając nauczycielowi stosowne komentarze. Proces jest pionowy i, z niuansami, jednokierunkowy: wychowawca uczy, a uczeń się asymiluje. Następnie dziecko w domu uczy się i odrabia lekcje. Model, który zaczyna się ujawniać jako gotowy.
W szkole francuskiej w Saint-Brieuc postanowili z tego kursu zorganizować pracę w inny sposób. Zrobiłem szkoła do góry nogami.
Profesorowie komentują, że desperacko było spędzać godziny na wyjaśnianiu uczniom, którzy na wpół spali w klasie, i że zamiast tego wynik jest znacznie bardziej aktywny i partycypacyjny. Studenci zaczynają uczyć się w domu i mają materiały multimedialne, z których korzystają na swoich komputerach. Studiują we własnym tempie, z większym wysiłkiem w tym, czego nie rozumieją, i szybko w tym, co na początku wychwytują. Możesz oglądać filmy i klikać różne linki, które uzupełniają wyjaśnienia w bardzo wizualny i atrakcyjny sposób.
Uczenie się odbywa się autonomicznie, a uczniowie współpracują ze sobą, na przykład poprzez konsultacje na forum. Następnie w klasie nauczyciel przechodzi od stołu do stołu, rozmawiając osobiście z każdym uczniem, odpowiadając na pytania pozostawione na forum i przeglądając zeszyty, w których powinien sporządzać podsumowanie tego, czego się nauczył, chociaż wymagane są również prezentacje ustne w inne okazje
Chociaż są też niemotywowani studenci, ogólny poziom zadowolenia, przyjemności i uczestnictwa jest wyższy i wydaje się, że wszyscy są zadowoleni z ta szkoła do góry nogami. Myślę, że nadszedł czas, abyśmy zmierzyli się z faktami: aby poprawić jakość edukacji, nie można kontynuować tego samego modelu z XIX wieku, trzeba inwestować i wprowadzać innowacje.
