Uważa się, że fakt, że rodzice utrzymują płynną relację ze szkołą, przynosi korzyści wszystkim i skupiając uwagę na uczniach Jest to czynnik, który pomaga poprawić nawyki uczenia się u dzieci, a zatem predysponuje do lepszych wyników w nauce.
Aby osiągnąć ten cel, nauczanie na żądanie (od nauczyciela lub rodziców) pomaga nam bardziej niż spotkania grupowe zwoływane przez wychowawców naszych dzieci. Bez uszczerbku dla komunikacji za pośrednictwem programu, rozmów telefonicznych i wizyt u innych specjalistów szkoły (które mogą również pośrednio wiązać się z ewolucją naszych dzieci): nauczycieli specjalistów, personelu niebędącego nauczycielem (logopeda, psychopedagog itp.), a nawet dyrektor centrum. W rzeczywistości, zdolność do utrzymywania relacji ze szkołą w celu wspierania naszego dziecka i osiągania wspólnych celów, wszyscy mamy, choć nie wszyscy rodzice to zaczynają. Jest to część dwóch podstawowych umiejętności, które należy rozwinąć, aby doprowadzić do sukcesu w szkole (zainteresowanie studiami i aktywne zaangażowanie).
Zgodzisz się ze mną Utrzymywanie dobrej komunikacji z nauczycielami z różnych powodów nie zawsze jest łatwe (harmonogramy pracy rodziców, odmowa dostosowania korepetycji przez ośrodek, różne postrzeganie metod edukacyjnych, brak zaangażowania w konflikty między uczniami itp.).
Ojcowie i matki, nauczyciele i profesorowie, jesteśmy ludźmi, a komunikacja interpersonalna nie zawsze jest tak prosta, jak się wydaje. Ale mamy możliwość wzajemnego zrozumienia, uczenia się od siebie, a przede wszystkim korzyści dla naszych dzieci
Powody regularnych spotkań ze szkołą
Rodzice są zainteresowani poznaniem ewolucji akademickiej naszych dzieci, ale Chcemy także wiedzieć, jakie trudności ma on w relacjach z kolegami z klasy, jak nauczyciel postrzega swoje uczucia w szkole i jakie możliwości odkryto, odkąd był w szkole..
Chcemy zobaczyć notatki kontroli, ale także dowiedzieć się, jak pomóc dzieciom poprawić, uporać się, zorganizować, przezwyciężyć trudności, poczuć satysfakcję z pracy. Moim zdaniem nawyki, przezwyciężanie, umiejętność pracy w zespole / o pomoc i organizacji, muszą przekraczać oczekiwania, które czasem pojawiają się w celu uzyskania „doskonałej”.
Oczywiście, gdy pojawiają się problemy, nie jest potrzebny żaden powód, aby zorganizować korepetycje, ponieważ chcemy poznać wizję nauczyciela i chcemy zdobyć więcej narzędzi, które pomogą go rozwiązać.
Jak moje dziecko powinno się poprawić? Co mogę zrobić jako ojciec?Możliwa jest nam rzecz, dla nas wyzwaniem jest bezpośrednie przejście do trudności i zachowanie osiągnięć. Czy masz dziecko, które dostaje najlepsze możliwe oceny, ponieważ jest inteligentny, ale nudzi się w szkole? Następnie motywacja działa, proponuje nauczycielowi przeprowadzenie projektów lub pracy eksperymentalnej. Czy masz innego wytrwałego pracownika, który stopniowo pokonuje trudności, ale nadal utrzymuje słabą wymowę w fonemy, a następnie pogratuluj mu jego pracy i poprowadź wysiłki we współpracy ze szkolnym specjalistą.
Relacje z centrum powinny być zawsze dwukierunkowe: jasne jest, że wymaga się pewnego poziomu zaangażowania, ponieważ możemy również wymagać szacunku i odpowiedniej uwagi na temat ich rozwoju z naszymi dziećmi
Zadbaj o język, a także formularze
Aby mieć dobre relacje z opiekunem naszego dziecka, nie jest konieczne, abyśmy byli z nim powiązani (poza zainteresowaniem dzieckiem), ale nie przeszkodzi nam to w serdecznych i owocnych spotkaniach.
Rodzice i nauczyciele mogą się do siebie nawzajem szanować, wytyczaj wspólne cele i eliminuj ewentualne uprzedzenia, które mamy wobec siebie. Podczas spotkania lub korepetycji nie ma winowajców ani możliwości domagania się drugiej osoby, są tylko ludzie, którzy chcą znaleźć rozwiązanie problemów i dzielą zadania, aby osiągnąć cele. Rodzina i szkoła mogą znaleźć miejsca spotkań tylko z dobrą wolą i umiejętnością zrozumienia.
Podstawą komunikacji interpersonalnej jest słuchanie siebie nawzajem, szacunek i umiejętność osiągania celów, rozwijania wymagań i zapisywania form. Aby druga strona mogła zaakceptować nasze propozycje, bardzo ważne jest, aby zadbać o prezentację wiadomości. Nie oznacza to, że nie powinniśmy mówić tego, co myślimy, tylko to zrobimy to, nie raniąc nikogo („To, co jest dobrze powiedziane, jest dobrze słyszalne”, jak niedawno wspomniała jedna z moich matek asystentka matki).
Nie chcę kończyć, nie wspominając o tym Każdy nauczyciel może wykorzystać wszystko, co możemy przynieść naszym dzieciom: mocne strony, potrzeby edukacyjne, ich sposób bycia i wszelkie informacje, które pomogą im zrozumieć dzieci.
Utrzymuj zdrowe relacje z centrum (opiekunowie, doradca, zespół zarządzający), Jest to nie tylko wskazane, ale staje się konieczne. Dzięki temu będziemy na bieżąco z postępami naszych dzieci, poznamy punkty, w których powinniśmy je wzmocnić, i pokażemy nasze zainteresowanie nauczycielom i naszym własnym dzieciom.
