Myślę, że „zachowuj się”, a następnie „bądź dobry” w pierwszej dziesiątce fraz najczęściej używanych przez rodziców. Ale czy przestałeś się zastanawiać, co dla nich znaczą? Już odpowiadam: nic.
Ale… Dlaczego „zachowuj się dobrze” nie służy edukacji dzieci? Zasadniczo ponieważ dziecko nie wie, co to znaczy dobrze się zachowywać lub jak być dobrym, jeśli tego nie pokażemy. A jeśli zapytasz, z pewnością różni się to od poglądu dorosłych na temat zachowania lub bycia dobrym. Jesteśmy rodzicami odpowiedzialnymi za wyznaczanie drogi konkretnymi granicami, które mogą zrozumieć, a nie subiektywnymi rozkazami.
Słynne ograniczenia mają fundamentalne znaczenie w edukacji dzieci. Nie są wrogami rodzicielstwa, wręcz przeciwnie, potrzebują ich do zdrowego wzrostu i rozwoju. Nie jako autorytatywny sposób, ale jako przewodnik. Rodzice, którzy znają nasze dzieci lepiej niż ktokolwiek i kochają je bezwarunkowo, są tymi, którzy wyznaczają te granice, zawsze z empatii i szacunku.
Jak powiedziałem wcześniej, „zachowuj się” jest tak subiektywne, że nawet jeśli powtarzamy to przez cały dzień, dziecko nie będzie wiedziało, jak się zachować, i najprawdopodobniej nie wiedząc, co zamierzamy mu powiedzieć, Skończyło się źle. Ale nie do stawiania czoła lub testowania samych siebie, po prostu dlatego, że nie wie, jak się zachować w tej konkretnej sytuacji.
Alternatywy dla „zachowuj się dobrze”
Kluczem jest zaoferowanie alternatywy dla „zachowuj się”. Szczegółowe wyjaśnienie dostosowane do każdej sytuacji.
Podajmy przykład: dziś po południu odwiedzimy ciotkę Babcię, która, jak wiemy, jest bardzo zdenerwowana, gdy dziecko dotknie szklanych ozdób. Nie wystarczy, że przed przejściem do drzwi jego domu mówimy dziecku „Bądź dobry”.
Ponieważ dla dziecka w wieku dwóch, trzech lub czterech lat patrzenie na dekoracje cioci Babci nie jest złe, odkrywanie w dzieciństwie jest częścią jego natury, uczy się. Ponadto ozdoby są tak kolorowe i mają tak piękne kształty (są wazony, małe zwierzęta, dzwonki, łyżeczki do herbaty itp.), Że nie możesz znieść chęci ich dotknięcia. Nie musisz też usuwać ozdób, lepiej nauczyć go, aby ich nie dotykał.
Jak to zrobić „Bądź dobry” jest bardzo szeroki, musimy być konkretni. Wyjaśnij, że ozdoby są dla niej wyjątkowe, że bardzo je docenia i byłoby bardzo smutne, gdyby ktoś się złamał. Dlatego możesz na nie spojrzeć lub możemy Ci je pokazać, ale proszę, aby ich nie dotykały.
Istnieją więc tysiące przykładów. Skąd możesz wiedzieć, że musisz uścisnąć dłoń, aby przejść przez ulicę? Musimy mu powiedzieć i wyjaśnić, dlaczego. „Bądź dobry” to nie to samo, co „musisz uścisnąć mi rękę, ponieważ bardzo niebezpieczne jest to, że przejeżdżasz samotnie, możesz przejechać samochodem”.
Musimy nauczyć dziecko zachowywać się odpowiednio do sytuacji, w której się znajduje. Podaj alternatywy, wyjaśnij, czego nie mogą zrobić, i zaznacz, co mogą zrobić.
Z drugiej strony, jeśli dziecko nie robi tego, o co prosiliśmy, nie wolno nam mówić „jesteś w błędzie” lub „jesteś zły”. To, co należy odrzucić, to zachowanie, a nie dziecko.
