Jeśli tylko coś wskażemy, być może pozwolimy, aby informacje wymknęły się spod kontroli. To samo dzieje się, jeśli tylko rozmawiamy. Większość ludzkiej komunikacji odbywa się poprzez połączenie słowa i gestów, co jest bardziej skuteczne. Dlaczego jeśli twoje dziecko synchronizuje gesty i słowa po dwunastu miesiącach, jest to znak, że jego zdolność komunikacyjna rozwija się korzystnie.
Nie tylko to, ale w porównaniu z innymi dziećmi, które nie korzystają z tego rodzaju komunikacji w wieku jednego roku, będą w stanie lepiej posługiwać się językiem po 18 miesiącach. Wskazują na to wnioski z ostatnich badań: wczesna zdolność do przyciągnięcia uwagi dorosłych przy użyciu dwóch modalności komunikacyjnych w tym samym czasie jest związana z lepszymi umiejętnościami rozwoju słownictwa i składni (lub sposobem konstruowania zdań) rocznie i średni.
To fascynujące, jak dzieci mogą korzystać z różnych strategii komunikacyjnych na długo przed wypowiedzeniem pierwszego słowa. To prawda wiele dzieci będzie miało więcej czasu na rozmowę, więc fakt, że po 12 miesiącach nie mówią słów, nie jest znaczący (chyba że występują inne oznaki zaburzeń językowych).
I chociaż dziecko już „mówi” przed wypowiedzeniem pierwszych słów, każde z nich rozwinie zdolności językowe w innym tempie. W każdym razie pamiętamy, że istnieją różne procedury stymulujące rozwój językowy dziecka.
Wróćmy jednak do badań, które przykuły naszą uwagę. Wskazanie palcem jest komunikatywną strategią skierowaną na uwagę osoby dorosłej, gdy nie patrzy ona na obiekt odniesienia, a jeśli oprócz tego gestu zostanie dodana wymowa danego słowa, mamy do czynienia ze znakiem, że dziecko rozumie i pokazuje tę złożoność komunikacyjną, która zostanie udoskonalona przez całe życie.
Badanie zostało przeprowadzone przez naukowców z Uniwersytetu Pompeu Fabra i Uniwersytetu w Barcelonie i opublikowane w „Infant Behavior & Development”. Ich wnioski zachęcają nas na przykład do zabrania smoczka dzieciom (lub zapewnienia, że nie noszą go stale), aby w przeciwieństwie do fotografii ilustrującej te linie, dziecko może nie tylko wskazywać, ale także mówić w tym samym czasie.
