Wiele razy doświadczaliśmy wrażenia, że nasz syn nie rozumie wyrażeń: poczekaj chwilę, za pięć minut idę, chwila, którą teraz kończę ... Prawda jest taka, że w tych sytuacjach przeważa brak cierpliwości dziecka, ale Byłoby interesujące postawić się na jego miejscu i spróbować zastanowić się, co oznaczają dla niego te subiektywne odniesienia (ponieważ czas jest niematerialny, a obliczenia bez instrumentów zależą od naszego umysłu).
Możemy tak myśleć Dzieci nie są w stanie zrozumieć pojęcia czasu ale zamierzam podzielić się z wami doświadczeniem, które mieli w szkole na Minorce i że Vinçens Arnaiz, wielki psycholog specjalizujący się w edukacji wczesnoszkolnej, zaprezentowany na kursie psychomotorycznym.
Zabrali grupę dzieci z drugiego cyklu dzieci na plażę i dali im kij. Propozycja polegała na utworzeniu linii na piasku, która reprezentowałaby ich wiek, a następnie nauczyciel powtarzał linie tym samym kijem, który reprezentował wiek ich rodziców, ich dziadków, symboliczny dom miasta, średniowieczny zamek ... wkrótce Zdali sobie sprawę, że nie ma wystarczającej ilości plaży, aby uchwycić starsze daty.
Jedno z dzieci zaproponowało, że będzie podążał za linią aż do czasów dinozaurów, a nauczyciel odpowiedział, że powinni ukończyć tę linię na Półwyspie Iberyjskim (oczywiście wcześniej promem).
Uznałem to doświadczenie za interesujące, ponieważ wydaje się, że pojęcie czasu jest trudne do opanowania i zaprezentowania dzieciom, ale łatwo jest je zrealizować za pomocą bliskich im metafor lub porównań.
W pewnym momencie kolega z klasy dał nauczycielowi dzieci i zaproponował, aby narysowali granicę wieku nauczyciela. Dzieci zgodziły się, że powinien być starszy od dziadków, a kiedy dwoje dorosłych zapytało ich, dlaczego to zrobili (po chwili śmiechu), dzieci odpowiedziały, że ich nauczyciel wiedział o wiele więcej niż dziadkowie i że tyle musi być starsze. Jolin z dziećmi.
