Wraz z nadejściem września rutyna powraca i wydaje się, że wszystko wróciło na swoje miejsce. Starsi wracają do pracy, dzieci do szkoły, a najmłodsi do przedszkola.
Lub nie, czekaj, niektórzy nie odchodzą. Niektóre rodziny decydują się nie zabierać swoich dzieci do przedszkola, choć wydaje się logiczne i wskazane, aby ich właściwy rozwój poszedł.
W jakim stopniu jest to prawda? Ludzie mówią, że dostają tam więcej, że spotkają tam inne dzieci i wiedzą, że nie są one centrum wszechświata, z tym, czego nauczą się wcześniej, aby żyć w społeczeństwie i pocierać ramiona rówieśnikami. Porozmawiajmy o tym trochę. Co się stanie, jeśli nie zabierzemy cię do przedszkola?
A żłobki przemianowano na przedszkola
Szkółki zostali stworzeni, aby zwracać uwagę i opiekę nad dziećmi, których rodziny nie mogły się opiekować, szczególnie w wyniku włączenia kobiet do pracy.
W miarę upływu czasu żłobki stały się coraz bardziej wyspecjalizowane, oferując dzieciom więcej zasobów edukacyjnych i więcej profesjonalnej uwagi. Tak więc to, co kiedyś było rozwiązaniem problemu, stało się zasobem dla wielu rodzin, które nawet mając możliwość pozostania z dziećmi w domu, postanowiły wziąć je jednakowo.
Taka zmiana, że do niedawna znane żłobki Od lat starają się poznać wszystkich jako przedszkola.
Jaki jest rozwój psychoewolucyjny dziecka
Aby wiedzieć, jak konieczne mogą być przedszkola dla dzieci w wieku do 3 lat, należy wiedzieć, jakie są dzieci do tej pory. Zobaczmy jaki jest rozwój psychoewolucyjny dziecka i dlatego poznamy najlepszy czas, by zaczęła być bardziej oddzielona od matki i bardziej towarzyszyć jej innym dzieciom i dorosłym.
Dziecko od urodzenia do 7-8 miesięcy życia nie ma wyraźnego odniesienia do swojego istnienia. Powiedzmy, że czujesz się częścią matki, jakby była jej przedłużeniem, a nie wyjątkową osobą. Od tego momentu, od 6 do 10 miesięcy, zaczynają zdawać sobie sprawę, że istnieją jako indywidualne istoty i zaczynają doświadczać jako wyjątkowi ludzie. Mówi się, że jest to moment, w którym pojawia się „ja”, chociaż jest to bardzo podstawowe „ja”.
Jest to typowy etap udręki separacyjnej, kiedy dzieci, zdając sobie sprawę, że istnieją poza matką, odczuwają niepokój i dyskomfort, jeśli zostaną od niej oddzielone. Powiedzmy, że nagle zdajesz sobie sprawę, że możesz być bez siebie, a to sprawia, że czujesz się bardzo nieswojo (logicznie, ponieważ twoje przeżycie zależy całkowicie od opieki twojego głównego opiekuna).
Wiele osób postrzega to jako coś negatywnego, a mimo to sprawia, że matka wie: „Oczywiście, jak zawsze jesteście z nim teraz, on nie kocha innych”. Rzeczywistość jest taka, że nawet jeśli wydaje się to kłamstwem, stres separacyjny jest pozytywną manifestacją, która pokazuje, że dziecko stworzyło emocjonalną więź ze swoimi rodzicami i że jest w stanie odróżnić znajomych ludzi i nieznajomych.
Stopniowo, ponieważ obraz znanych osób (rodziców) jest trochę bardziej zinternalizowany, a on wie trochę więcej o tych, których uważa za nieznajomych (na przykład babcie), dziecko może spędzać więcej czasu bez rodziców (przypominając im wewnętrznie, jeśli to konieczne, aby się trochę uspokoić) i więcej czasu z innymi ludźmi.
Nie rozmawiamy o kilku tygodniach, a nawet kilku miesiącach. Jest to proces, który zwykle kończy się w ciągu 2 lub 3 lat, kiedy dzieci bardziej tolerują nieobecność matki pamiętają matkę, jeśli chcą się uspokoić a kiedy zaczną to rozumieć, nawet jeśli ich matki nie będzie z nim w żadnym momencie, ona wróci (powtarzam: „zaczynają rozumieć”, że „nie rozumieją”).
Dziecko jest centrum wszechświata do 6 lat
Dzieci zwykle żyją samolubnie przez co najmniej 6 lat. Jest to coś normalnego i logicznego, ponieważ aby poznać swoje miejsce i pozycję w społeczeństwie, pierwszą i niezbędną rzeczą jest poznanie siebie (jeśli nie, to tak, jakbyś wybrał pudełko z owocami, aby wybrać to, które wydaje się lepsze, nie wiedząc, jak powinny wyglądać owoce, które powinniśmy wybrać).
Dla młodszych dzieci (do około 3 lat) najważniejsza jest ich relacja z osobą, która spędzała z nim więcej czasu (zazwyczaj matką) i wszystko, co ma związek ze sobą. Powiedzmy, że to, co dzieje się poza tym związkiem, nawet to, co robią inne dzieci, nie ma dla nich zainteresowania.
Często słyszy się, że dzieci do 3 lat nie bawią się z innymi dziećmi, ale obok innych dzieci. To prawda. Mogą w jakiś sposób współdziałać, jest to logiczne, ponieważ znajdują się w tej samej przestrzeni, ale najczęściej jest to, że gra jest indywidualna.
Wiele osób zabiera dzieci do przedszkola, aby nauczyć się dzielić, a nie być tak indywidualistycznym czy samolubnym. Rzeczywistość jest taka, że nie nauczą się za bardzo pożyczania czegoś (raczej nauczą się pogodzić się z utratą pożądanego przedmiotu), ani nie będą musieli nauczyć się żyć z innymi dziećmi (znowu, raczej nauczą się rezygnować).
Od 3 lat rozumieją więcej i zaczynają rozumieć współistnienie
Po 3 latach dziecko pozostaje bardzo egocentryczne, chociaż zaczyna rozumieć więcej rzeczy niż wokół niego, wyraża się lepiej i lepiej rozumie, że istnieją inne dzieci, które dzielą opiekę nad opiekunem (bracia, koledzy z klasy).
Krótko mówiąc, można powiedzieć, że po 3 roku życia zaczyna się prawdziwa socjalizacja. Od tego momentu dziecko stopniowo zaczyna rozumieć, jakie jest jego miejsce na świecie. Im bardziej znasz siebie, tym bardziej znasz innych i tym bardziej jesteś zdolny do życia w otoczeniu innych dzieci.
Podsumowując
Widząc to prawdziwa socjalizacja zaczyna się po 3 latach, ponieważ dziecko zna się lepiej, lepiej się wyraża i ma wyższy poziom zrozumienia (mówię o „od 3 lat”, a nie „od 3 lat”), wyciągnięto z tego wniosek: dzieci nie muszą chodzić do przedszkola. W rzeczywistości, wiedząc, że do 3 lat najważniejsza dla nich jest relacja z ich odpowiednimi postaciami, ich matką i ojcem, idealnym jest, aby związek ten był trwały, miłości, wielkiej miłości, zaufania i w którym Udostępnij dużo czasu.
W każdym razie, jeśli rodzina chce to wziąć lub jeśli naprawdę nie ma alternatywy, wiadomo, że przedszkola o niskich stawkach oraz ** kochających i szanujących wychowawców ** mogą osiągnąć prawie taki sam efekt, jak gdyby dziecko zostało w domu z jego najbliższymi odniesieniami, bytem Najlepiej przyjmować je przed 6-8 miesiącami, gdy dziecko nie cierpi z powodu tak zwanej udręki separacyjnej, lub po 18-24 miesiącach, gdy dziecko jest starsze. Tak więc separację lub proces adaptacji można przeprowadzić z czasem, spędzając kilka godzin w przedszkolu, w towarzystwie matki i / lub ojca, i zwiększać, nawet wraz z nimi, dopóki dziecko nie zobaczy szkoły jako miejsca rodzinnego i czuć ludzi, którzy będą z nim jako część jego życia.
Nie jest konieczne, aby dzieci były ich najlepszymi i nierozłącznymi przyjaciółmi (którzy nie będą z wiekiem), ani żeby czuli, że opiekunem szkoły jest ich druga matka, ale że mają oni minimalne zaufanie, i to oczywiście , nie zostanie osiągnięty w ciągu 3 dni okresu dostosowawczego.
Zdjęcia | Pani W., A.M. Garrido o Flickr
W Babies i więcej | Kiedy socjalizacja powinna rozpocząć się u dzieci?, W przedszkolu czy w domu? Ryzyko i korzyści płynące z pójścia do przedszkola (I), (II) i (III), Czy powinniśmy pójść do przedszkola, aby przygotować się do szkoła?
