Ainara Zubillaga del Río jest Wicekanclerz ds. Innowacji na Uniwersytecie Camilo José Cela (UCJC), specjalizuje się w innowacjach edukacyjnych i promowaniu przedsiębiorczości. Jego misją jest promowanie badań edukacyjnych jako narzędzia innowacji i transformacji nauczycieli. Współpracuje również między UCJC i kolegiami SEK. Spotkaliśmy się z Ainarą, gdy byliśmy na Uniwersytecie Camilo José Cela pod koniec lutego 2013 r. W konkursie Junior First Lego League 2013. Skorzystaliśmy z okazji, aby z nią porozmawiać i poprosić o wywiad, aby wyjaśnić udział UCJC w Pierwszym Lego League i wiele innych inicjatyw promowanych i kierowanych przez Ainarę na uniwersytecie.
Jakie działania są prowadzone przez Departament Innowacji Prorektora UCJC
Wiceprezes ds. Innowacji UCJC działa na różnych frontach. Z jednej strony rozwój innowacji edukacyjnych i przedsiębiorczości na uniwersytecie, a także impuls badań edukacyjnych rozumianych jako instrument służący innowacjom. Oznacza to, że celem jest poprawa praktyki nauczania. Z drugiej strony, formułowanie inicjatyw innowacyjnych, które ożywiają kampus i życie uniwersyteckie (pierwszy turniej Lego League byłby objęty tym obszarem). Dbałość o różnorodność stanowi kolejny z filarów działania prorektora. Uwzględnienie różnorodności oznacza zapewnienie różnych rozwiązań lub podejść do tego samego problemu lub sytuacji; Potrzeby generowane przez różnorodność i z niej stanowią dla nas okazję do promowania innowacyjnych praktyk, procesów lub produktów.
Wreszcie, w ramach instytucji edukacyjnej SEK, określ kanały współpracy między szkołami a uniwersytetem. Kontakt z codzienną rzeczywistością edukacyjną centrów SEK zapewnia nam stałe źródło inicjatyw i dobrych praktyk, a nasza praca badawcza na uniwersytecie ma pozytywny wpływ na walidację innowacji edukacyjnych opracowywanych przez centra.
Jakie zadania miałeś do wykonania z Pierwszą Ligą Lego
Organizacja pierwszego turnieju Lego League obejmuje kilka zadań. Pierwszym z nich jest zakup sprzętu. Drużyny są centrum turnieju. Aby osiągnąć ich udział, wielokrotnie odwiedzaliśmy ośrodki edukacyjne, wyjaśniając, co to znaczy uczestniczyć w tym doświadczeniu, a co przynosi z edukacyjnej i osobistej perspektywy zaangażowane w nie dzieci i młodzież. Drugim wielkim filarem Turnieju są wolontariusze. Bez nich nie byłoby to możliwe, więc rekrutacja i szkolenie wolontariuszy byłoby kolejnym z głównych zadań.
Jako instytucja edukacyjna chcieliśmy nadać szczególne znaczenie dziedzinie edukacji naukowej i zaoferować różne działania, które pomogą zespołom i zapewnią im zasoby na opracowanie ich projektu naukowego (w tegorocznym wyzwaniu współpraca Vitalii w tym zakresie ma Było to fundamentalne, ponieważ otworzyli drzwi swoich ośrodków i przeszkolili zespoły).
Rekrutacja sponsorów to kolejne zadanie. Sponsorzy ci inwestują w organizację wydarzenia, które byłoby ostatnim z wielkich bloków tary, a które z kolei obejmuje liczne działania: media audiowizualne, montaż, dbałość o zespoły, organizację wolontariuszy, komunikację i rozpowszechnianie itp.
Jakie było doświadczenie uczestnictwa UCJC w Pierwszej Lidze Lego
Udział nie może być bardziej pozytywny. Otrzymaliśmy liczne gratulacje od drużyn, trenerów i wolontariuszy i jesteśmy zachwyceni reakcją ludzi oraz klimatem pracy zespołowej i współpracy, który został wygenerowany dzięki Turniejowi. Ponadto organizowanie Jr. First Lego League było wisienką na torcie: zobacz iluzję i stopień zaangażowania najmłodszych - dzieci w wieku od 6 do 9 lat - i ich rodzin, nauczycieli, a także poziom , wydajność pracy i jakość prezentowanych prac pokazuje nam, że mamy zagwarantowany kamieniołom na nadchodzące lata.
Jakie lekcje dają uczniom zawody takie jak Pierwsza Lego League
Z bardziej akademickiego punktu widzenia jest to doświadczenie ogromnej edukacji naukowej i technologicznej. Zespoły stają przed wyzwaniem, do którego muszą podejść i rozwiązać na podstawie metody naukowej. Wraz z projektowaniem i rywalizacją robota w grę wchodzą nie tylko pola technologiczne, ale także konkurencja rozwiązywania problemów. Krótko mówiąc, drzwi do nauki i techniki oraz przebudzenie naukowych powołań.
Ale interesujące jest to, że oprócz wymiaru akademickiego rozwój umiejętności i wartości przekrojowych ma fundamentalne znaczenie.
Umiejętności takie jak wystąpienie publiczne, umiejętność organizowania i przedstawiania wniosków i projektów, praca zespołowa, rozwiązywanie konfliktów, szacunek dla siebie i innych lub promocja przedsiębiorczości są obecne w tym doświadczeniu na tym samym poziomie, co opracowanie projektu naukowego lub projektu robota.
Z drugiej strony powinniśmy także podkreślić międzynarodowy wymiar zawodów i szansę zespołów na zakwalifikowanie się do europejskich i międzynarodowych zawodów oraz relację i znajomość pracy zespołów z różnych krajów.
Jaki był wkład CSIC w program „CSIC w szkole”
Zespół CSIC uczestniczył w Jr. FLL, tworząc grupę tego, co nazywamy Współpracujący naukowcy. Format turnieju wśród najmłodszych nie jest konkurencyjny, a sędziów zastępuje postać „współpracujących naukowców”. Jego zadaniem jest wysłuchanie prezentacji projektów, zadawanie im pytań na ich temat oraz proponowanie ulepszeń. Wszystko to bez oceny, ale szkolenia, wzmocnienia i uznania pracy wykonanej przez chłopców i dziewcząt.
Kiedy rozważaliśmy zorganizowanie FLL jako całości, od samego początku mieliśmy jasność, że Jr. jako instytucja edukacyjna jest jednym z naszych priorytetów i że jeśli naprawdę chcemy obudzić powołania naukowe, praca zaczyna się tutaj, w tych wcześniejszych epokach. Dlatego bardzo ważna była współpraca jednej z wiodących instytucji naukowych i od pierwszego momentu CSIC z przyjemnością uczestniczyło w tej inicjatywie rozpowszechniania naukowego. Jesteśmy niezmiernie wdzięczni za ich zaangażowanie i współpracę. To było fantastyczne doświadczenie, nie tylko dla dzieci i dzieci, ale także dla nas jako uniwersytetu.
Jakie są konferencje MAE i jak wpływają na transformację edukacyjną
Konferencje MAE są organizowane co roku, od Instytutu Nauczania i Nauczania wraz z Wydziałem Edukacji. Zamierzają być miejscem refleksji i debaty na temat aktualnych problemów edukacyjnych. Aby to zrobić, są eksperci w danej dziedzinie, zarówno krajowi, jak i międzynarodowi, i zawsze z wybitnie praktycznego podejścia, które z łatwością dociera do nauczycieli w praktyce. W tym roku na przykład zajmowali się innowacjami, transformacją i wykrywaniem talentów. Celem jest otwarcie uniwersytetu na społeczność edukacyjną i wszystkich nauczycieli z różnych ośrodków i instytucji.
Jakie zadania wykonujesz, aby przybliżyć uniwersytet do firmy i odwrotnie?
Relacjami z firmą zarządza się głównie za pośrednictwem COIE (Centre for Professional Guidance and Entrepreneurship): zewnętrzne, programowe i pozalekcyjne programy stażowe, programy szkoleniowe i profesjonalne porady mające na celu zwiększenie szans na zatrudnienie studentów oraz programy rozwojowe i umiejętności uczenia się i kompetencje w zakresie przedsiębiorczości. Oferuje indywidualne i spersonalizowane profesjonalne doradztwo dla każdego studenta wymagającego stażu lub zatrudnienia, warsztaty przygotowujące program nauczania, rozmowy kwalifikacyjne, dynamikę grupy i technologię zatrudnienia, organizuje seminaria, konferencje i fora z firmami oraz ich działami rekrutacji lub selekcji. Zwiększ możliwości zatrudnienia studentów i zarządzaj portalem pracy UCJC, oferując staż za granicą.
Podkreśla, w ramach programu szkolenia w zakresie umiejętności i umiejętności, program Zatrudniony 10, gdzie studenci są szkoleni w zakresie kompetencji najbardziej wymaganych przez firmy w procesach selekcji (przyjmowanie wyzwań i ryzyka, zaangażowanie, tolerancja na porażkę, przywództwo itp.
W jaki sposób technologia jest włączana do nauczania i jak można dokonać przejścia, aby uczeń mógł zastosować ten sposób w firmie
Technologia jest obecna zarówno w kulturze organizacyjnej, jak i dydaktycznej uniwersytetu. Podobnie jak wszystkie uniwersytety, mamy platformę Blackboard, która obsługuje zarówno nauczanie w klasie, jak i nauczanie mieszane oraz obsługuje te oferowane całkowicie zdalnie w trybie online.
Ponadto jesteśmy w trakcie integracji tabletów w naszych klasach i pracy naszych uczniów: wybieranie aplikacji, przygotowywanie materiałów dydaktycznych itp. Oraz używanie tabletu jako narzędzia codziennego życia w klasie.
Jakie są kolejne projekty w obszarze innowacji UCJC
Jednym z naszych najbliższych projektów w ramach tego kursu jest publikacja badań, które koordynujemy wspólnie z Fundacją Scientia, dotyczących wpływu uczestnictwa w FLL na postawy wobec nauki dzieci i młodzieży uczestniczących w Ta inicjatywa Zebraliśmy informacje między wszystkimi zespołami ze wszystkich części Hiszpanii i do końca tego kursu możemy zaoferować ich wyniki.
Razem ze szkołami pracujemy nad monitorowaniem i oceną szeregu innowacyjnych inicjatyw edukacyjnych oraz wspieramy nauczycieli w rozwoju i doskonaleniu ich praktyki nauczania poprzez makroprojekt Learning Lab, promowany przez Garetha Millsa.
Mamy bardzo ambitny projekt przeformułowania nauczania matematyki, koncentrujący się na rozwoju rozwiązywania problemów jako jednej z głównych osi kompetencji matematycznych, w którym również szkolimy naszych nauczycieli, opracowujemy materiały i które będziemy stosować w następnej kolejności oczywiście podczas sprawdzania poprawności doświadczenia. Profesor Jose Antonio Fernández Bravo, wielki ekspert w nauczaniu matematyki, koordynuje projekt wraz z prorektorem.
Z drugiej strony właśnie wspólnie z Fundacją ONCE właśnie ogłosiliśmy krótki konkurs „Bez barier”, którego nagrody już niedługo nie uda się.
Kolejnym obszarem, w którym planujemy działania wśród społeczności uniwersyteckiej, jest przedsiębiorczość, wokół której organizujemy różne działania z udziałem wszystkich studentów, niezależnie od stopnia.
Chodzi o zintegrowanie przedsiębiorczości jako kompetencji przekrojowej w profilu wszystkich naszych studentów.
I oczywiście już w przyszłym roku przygotowujemy Turniej FLL.
A tutaj wywiad z Ainara Zubillaga del Río, Wicekanclerz ds. Innowacji na Uniwersytecie Camilo José Cela (UCJC), co pozwoliło nam poznać wiele zadań promowanych z uniwersytetu, mających na celu dysponowanie najlepszymi technikami i dyscyplinami stosowanymi przez nauczycieli w celu optymalizacji szkolenia studentów.
