Większość dzieci ma trudności z umiejscowieniem się w czasie. Już od trzeciego roku życia zaczynają radzić sobie z koncepcjami doczesnymi. Przed, po, jutro są koncepcje, które wciąż interpretują to bez dokładności.
Od czwartego roku życia przysłówki czasu zaczynają się dobrze stosować, dzięki większej pojemności i większemu rozwojowi pamięci. Istnieje wiele gier, które są przeznaczone dla dzieci, aby wzmocnić swoje małe trudności ze zlokalizowaniem czasu.
Oto niektóre ćwiczenia, które pomagają dzieciom lokalizować swoje doświadczenia w sekwencji czasowej. Istnieje wiele arkuszy i zeszytów bardzo przydatnych do tego zadania. 
Weźmy na przykład ten rysunek. Poproś dziecko, aby obserwowało go uważnie i powiedziało mu, że dużo pada, a następnie pokaż innym dwóm i zapytaj, jak według ciebie las pada? Oczywiście mamy nadzieję, że wybierzesz rysunek po prawej stronie, a jeśli tak, będzie to oznaczać, że zaczynasz lokalizować sekwencje czasowe.
